【題目】實驗課上,老師在分析復分解反應條件時指出,硫酸銅溶液可以和氫氧化鈉溶液反應。小明很好奇,于是做了硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應的實驗。
(進行實驗)在放入盛有20毫升硫酸銅溶液的燒杯中,滴加一定量的氫氧化鈉溶液,出現了藍色絮狀沉淀,將反應后燒杯中的混合物進行過濾,得濾渣和無色濾液。
(提出問題)①產生藍色沉淀的原因?②無色濾液中的溶質是什么?
請你幫小明分析產生藍色沉淀的原因_____(用化學方程式表示)
(實驗探究一)探究無色濾液的溶質是什么?
(猜想與假設)猜想①Na2SO4,猜想②Na2SO4、NaOH,猜想③Na2SO4、CuSO4
大家一致認為猜想③是錯誤的,理由是_____
(實驗驗證一)驗證其余猜想,進行了下列實驗
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取少量無色濾液,向其中加入_____ | _____ | 猜想②成立 |
(實驗異,F象)同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中,觀察到以下異常實驗現象:
實驗序號 | 滴加CuSO4溶液的量 | 實驗現象 |
① | 第1~6滴 | 有藍色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍色溶液 |
② | 第7~9滴 | 產生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多,振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色 |
(實驗探究二)實驗①中藍色沉淀為什么消失?同學們繼續(xù)進行如下探究.
(查閱資料)氫氧化銅在溫度70℃﹣80℃時可分解生成黑色的氧化銅;
(猜想與討論)小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生了分解.其他同學一致否定了他的猜測,理由是_____,同學們交流討論后,提出以下兩種猜想:
猜想一:少許氫氧化銅可溶于足量水中.
猜想二:氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解,溶液呈亮藍色.
(實驗驗證二)同學們用氫氧化銅粉末設計如下實驗.請?zhí)顚懕碇锌崭瘢?/span>
實驗序號 | 實驗方法與操作 | 實驗現象 | 結論 |
③ | 將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中,充分振蕩 | _____ | 猜想一錯誤 |
④ | 將少許Cu(OH)2粉末加入到_____ | _____ | 猜想二正確 |
(結論與反思)根據實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應是放熱反應,依據的實驗現象是_____.
【答案】CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓ 濾液是無色,溶質不可能含硫酸銅 酚酞試液 溶液顏色變紅(或硫酸銅溶液;有藍色沉淀) 如分解則生成的氧化銅是黑色固體,而藍色沉淀消失后是形成亮藍色溶液 沉淀不溶解,液體仍為無色 足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩 固體溶解,溶液呈亮藍色 藍色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?/span>
【解析】
硫酸銅與氫氧化鈉生成藍色沉淀方程式為CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓
【猜想與假設】因為所得溶液是無色透明的,若溶液中溶質有硫酸銅,則溶液呈藍色。所以猜想③錯誤。
【實驗驗證一】兩個猜想都有硫酸鈉,且硫酸鈉顯中性,區(qū)別在于有無氫氧化鈉,因此只需驗證NaOH的存在即可。常用驗證氫氧化鈉存在的試劑為酚酞溶液,若溶液變紅色證明猜想②正確
【猜想與討論】若氫氧化銅發(fā)生分解,則會產生不溶于水的氧化銅黑色沉淀,二無法得到亮藍色的溶液。因此小陶的猜想錯誤
【實驗驗證二】③猜想一為“氫氧化銅可少量溶于水”,實驗證明猜想一錯誤,說明氫氧化銅不溶于水,則實驗現象應為溶液為無色,沉淀不溶解。
④的實驗證明猜想二是正確的,猜想二為“氫氧化銅可在足量氫氧化鈉濃溶液中溶解,溶液呈亮藍色”,因此實驗④使用的試劑是足量的氫氧化鈉溶液,并為了加速溶解需要震蕩,現象為固體粉末溶解,溶液呈亮藍色
【結論與反思】因為氫氧化銅在溫度70℃﹣80℃時可分解生成黑色的氧化銅,而開始溶液的溫度為常溫,最后生成的純度由藍色變黑色,說明氫氧化銅發(fā)生了分解。從常溫至70℃﹣80℃,說明反應是放熱的。
故答案為:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓;濾液是無色,溶質不可能含硫酸銅;酚酞試液;溶液顏色變紅(或硫酸銅溶液;有藍色沉淀);如分解則生成的氧化銅是黑色固體,而藍色沉淀消失后是形成亮藍色溶液;沉淀不溶解,液體仍為無色;足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩;固體溶解,溶液呈亮藍色;藍色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?/span>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請從不同角度分別指出H2、CO、O2、CO2與另三種氣體的不同之處。
H2:_______________________________________________________________;
O2:_______________________________________________________________;
CO:______________________________________________________________;
CO2:______________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】認識燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法不正確的是
A. 空氣中混有可燃性氣體,在有限空間里遇明火可能發(fā)生爆炸
B. 用煤炭燒鍋爐時不斷鼓入空氣,可使煤炭燃燒更劇烈、更充分
C. 實驗桌上少量酒精著火時可用濕布蓋滅,是因為降低了酒精的著火點
D. 森林起火時,可在大火蔓延線路前砍掉一片樹木,建立隔離帶滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】醋酸(CH3COOH)是一種常見的酸,具有酸的通性。例如:醋酸與氫氧化鈉溶液反應生成醋酸鈉和水,化學方程式為CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O。
(1)氫氧化鉀與氫氧化鈉一樣,也是一種常見的堿,具有堿的通性。請寫出醋酸與氫氧化鉀溶液發(fā)生中和反應生成鹽的化學式________。
(2)醋酸與鹽酸一樣,能與活潑金屬反應生成氫氣。請寫出醋酸與金屬鋅反應的化學方程式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
各步驟結論 | 總結 | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條 | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱分解能產生氧氣,但是________。 | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產生氧氣。 | |
實驗三 | ________ | 木條迅速復 燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。 |
(1)請?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘢?/span>
(2)在探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是__________________;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目是___________。
第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有_________ 作用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對有關實驗現象的描述正確的是( )
A. 將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅,加熱后變?yōu)闊o色
B. 利用CO與氧化鐵反應煉鐵時出現白色固體
C. 鎂與稀鹽酸反應放出大量的熱
D. 硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用微觀角度解釋下列問題。
(1)Na和Na+的化學性質不同的原因是______。
(2)酒精溫度計的液柱隨溫度的升降而升降原因是_______;
(3)食醋在空氣中放置一段時間后,醋的酸味會變淡_______;
(4)水和過氧化氫的化學性質不同的原因是______;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中兩種方案均合理的是( 。
選項 | 實驗目的 | 方案1 | 方案2 |
A | 除去氫氧化鈉中少量的碳酸鈉 | 加水溶解 | 加稀硫酸 |
B | 清洗鐵制品表面的鐵銹 | 加稀鹽酸 | 用水洗滌 |
C | 檢驗一氧化碳中是否混有少量二氧化碳 | 點燃 | 通入澄清石灰水 |
D | 鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸 | 加鋅粒 | 加石蕊溶液 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】純堿工業(yè)始于18世紀,我國制堿工業(yè)先驅——侯德榜發(fā)明的侯氏制堿法,其生產過程涉及的主要化學反應有:①NH3+X+H2O= NH4HCO3 ②NH4HCO3+NaCl= NaHCO3↓+NH4Cl; ③2NaHCO3= Na2CO3+H2O+CO2↑。
(1)反應①中的X的化學式為________。
(2)反應②所得的NH4Cl屬于化肥中的________肥。
(3)NH4Cl中N的化合價為_______。
(4)所制得的“堿”的化學名稱為 ______。
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