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【題目】(題文)如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置,請根據要求回答問題:

(1)甲同學用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____(填序號),試管口略向下傾斜是因為____________,寫出該反應文字表達式__________,反應類型為_______

(2)乙同學用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,他應選的發(fā)生裝置是________(填裝置序號),其中二氧化錳作用是________,寫出該反應的文字表達式:____________________,若用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣已收集滿的方法是___________________

(3)丙同學用高錳酸鉀制取氧氣,若用E裝置收集氧氣,在實驗過程中發(fā)現水槽中的水變紅,是因為_________________,收集滿氧氣后,應先____________,再熄滅酒精燈;寫出該反應文字表達式________________。

(4)若丁同學用 F 裝置排水取氣法收集氧氣,應先_____________然后氧氣從_________。

(5)已知:氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣。請你從圖中選出制備氨氣的發(fā)生裝置___________,收集氨氣裝置是_________。

【答案】A防止冷凝水倒流,使試管炸裂氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣分解B催化作用過氧化氫水 + 氧氣將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明氧氣已收滿試管口沒有放棉花撤導氣管高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣裝滿水bAD

【解析】

(1)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應物的狀態(tài)是固體,反應的條件是加熱,故選固固加熱型裝置A。加熱固體時,為了防止防止冷凝水倒流,使試管炸裂,故試管口要略向下傾斜。氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下反應生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為: 氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 .。該反應是由一種物質反應生成多種物質,故是分解反應。

(2)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應生成水和氧氣,該反應的反應物的狀態(tài)是固體和液體,反應的條件是不加熱,故選固液不加熱型裝置B。其中二氧化錳是催化劑,起催化作用。反應的文字表達式為:過氧化氫水 + 氧氣。C裝置是向上排空氣法收集氧氣的裝置,該裝置收集氧氣的驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明氧氣已收滿。

(3)高錳酸鉀分解的速率較快,如試管口沒有放置棉花,可能將高錳酸鉀粉末經導管帶入到水槽中,故水槽中變?yōu)榧t色。收集滿氧氣后,為了防止水倒流引起試管炸裂,故應先將導管從水中移出,再熄滅酒精燈。高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣。

(4)F裝置為多功能裝置,如改為排水法收集氧氣的裝置,應先將該裝置裝滿水,由于氧氣的密度比水的密度小,故氧氣由短管b通入,水從長管a流出。

(5)實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣,該方法的反應物的狀態(tài)是固態(tài),反應的條件是加熱,故發(fā)生裝置選固固加熱型裝置A。氨氣易溶于水,不能選排水法收集,氨氣的密度比空氣的密度小,故選向下排空氣法裝置D收集。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】欲配制100 g 10%的NaCl溶液,操作如圖所示。

請回答下列問題:

(1)圖中操作有錯誤的是________(填序號)。

(2)配制該溶液時,需要NaCl固體________g。

(3)量取溶劑時,采用仰視的方法讀數,會導致所配溶液的溶質質量分數________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。

(4)將配好的溶液稀釋成溶質質量分數為5%的NaCl溶液,需加入________g水。

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【題目】用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記。

第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。觀察現象______。。

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察現象___________。

請回答下列問題:

(1)填寫第二步、第三步的觀察現象;并寫出該實驗發(fā)生化學反應的表達式為____________________

(2)上面的實驗也證明了氮氣有哪些性質?

_____________________ ; ②_______________________ 。

(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是(寫一點即可)__________

(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:_________________

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【題目】實驗室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1,請回答下列問題:

(1)寫出儀器A的名稱______________________。

(2)在制取氣體中, 對該裝置進行氣密性檢查:____________________________。

(3)為了制得較純凈的O2最好選用______________________法收集。

(4)要制取較多CO2,應對圖中儀器進行怎樣改進__________。要控制反應的速率,應對圖中儀器進行怎樣改進__________。制取CO2時,某同學在裝置中添加了多孔隔板(圖2),實驗時,可將固體藥品放在_______(填“a”或“b”)處,圖2與圖1相比有什么優(yōu)點_______。

(5)C+O2CO2 是我們最熟悉的反應,生成物也只有CO2,為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO2,其主要原因是_________________

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【題目】對比是化學實驗中重要的學習方法,下列為兩個探究實驗的改進裝置,請回答問題:

(1)圖A實驗觀察到的現象是:____(填“干燥的”或“濕潤的”)紫色石蕊紙條變紅,通過對比可說明CO2能與水反應,該反應的文字表達式為_____________________。

(2)通過對比圖B所示實驗,加入H2O2溶液后,看到左側試管比右側試管中產生氣泡的速率快,此外還可觀察到左側玻璃管內的液柱上升比右邊____(填“高”或“低”),說明MnO2對此反應的催化效果比水泥好。有同學認為B實驗設計有問題,需作如下改進:_____。

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【題目】下表是元素周期表中的部分信息。請根據表中提供的信息和已有知識,回答下列問題:

(1)所表示的粒子符號為_____,該元素的原子最外層電子數為_____。

(2)質子數為11和17的兩種元素形成的化合物的化學式為_____,該物質是由_____構成的(填“分子”或“原子”或“離子”)。

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【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下做了以下幾個實驗。根據下圖所示實驗,回答下列問題。

(1)用裝置A做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現象,你認為可能的原因是_________(答出一條即可),鐵絲燃燒的文字表達式為_________

(2)圖B中紅磷反應的文字表達式為_____________;在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是____________。

(3)該小組對硫在氧氣中燃燒的實驗做了如圖C所示的改進。(提示:二氧化硫可以溶解在氫氧化鈉溶液中,生成無色的亞硫酸鈉溶液)。儀器a的名稱是_________。該改進實驗的最大優(yōu)點是_______________。

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【題目】將某暗紫色固體A加熱,可產生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和一種固體物質D。黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。EB中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。請推測,并回答:

(1)寫出EB中燃燒的符號表達式______________。

(2)加熱暗紫色固體A時,發(fā)生反應的符號表達式__________。該反應屬于____________反應(填基本反應類型)。

(3)寫出B的一條用途________________。

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【題目】某實驗小組利用如下圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。

(查閱資料)白磷的著火點 40;硫酸銅溶液能與白磷反應,從而化解白磷的毒性。

(提出問題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?

(實驗準備)錐形瓶內空氣體積為 230mL,注射器中硫酸銅溶液的體 積為 50mL,該裝置氣密性良好。

(實驗探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形 瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。

(現象分析)

(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃;足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體_____(支持不支持”)燃燒。

(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_____。

(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現象:①注射器中的水 自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約 4 mL 時停止下流。導致這些現象發(fā)生的原因是___________。

(得出結論)______

(反思與評價)此裝置與課本上的實驗裝置相比,有不少優(yōu)點,請你寫出一條:______。

(4)本實驗裝置______(填不要)進行氣密性檢查,如果需要,說出你的操 作方法:__________。

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