將一定質(zhì)量的碳與氧氣隔絕空氣加強熱,假定碳與氧氣的質(zhì)量比為n.試計算討論n的取值范圍與密封裝置中分別有什么物質(zhì)留下.
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:碳在氧氣中完全燃燒可生成二氧化碳,不完全燃燒時則生成一氧化碳,根據(jù)這兩個反應(yīng)確定生成的氣體質(zhì)量比值.
解答:解:若碳完全燃燒,生成氣體全部為二氧化碳時,碳與氧氣的質(zhì)量比為3:8;若碳不完全燃燒,生成氣體全部為一氧化碳時,碳與氧氣的質(zhì)量比為3:4;
因此,根據(jù)題意,當碳和氧氣比值n=3:8時,密封裝置中的物質(zhì)為二氧化碳;
當n=3:4時;密封裝置中的物質(zhì)為一氧化碳;
3
8
<n<
3
4
;密封裝置中的物質(zhì)為二氧化碳和一氧化碳的混合物;
當n<
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8
時,密封裝置中的物質(zhì)為二氧化碳和氧氣的混合物;
當n>
3
4
時,密封裝置中的物質(zhì)為一氧化碳和碳的混合物;
故答案為:當碳和氧氣比值n=3:8時,密封裝置中的物質(zhì)為二氧化碳;
當n=3:4時;密封裝置中的物質(zhì)為一氧化碳;
3
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<n<
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;密封裝置中的物質(zhì)為二氧化碳和一氧化碳的混合物;
當n<
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時,密封裝置中的物質(zhì)為二氧化碳和氧氣的混合物;
當n>
3
4
時,密封裝置中的物質(zhì)為一氧化碳和碳的混合物;
點評:根據(jù)題意,判斷出碳與氧氣完全反應(yīng)生成一氧化碳或二氧化碳,此為解答問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1999年3月,比利時爆發(fā)了震驚世界的食品污染事件,其罪魁禍首是二噁英【(C6H3 Cl)2O2】.請回答:
(1)二噁英由
 
種元素組成,每個二噁英分子中共有
 
個原子,
(2)二噁英分子中,Cl原子能否與H原子結(jié)合
 
(填能或不能)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過碳酸鈉(Na2CO4)是一種常見的漂白殺菌劑,其水溶液顯堿性,能和鹽酸發(fā)生下列反應(yīng):2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O.工業(yè)用的過碳酸鈉往往含有少量的碳酸鈉.為了測定工業(yè)用的過碳酸鈉的純度,從圖中選取該實驗需要的裝置,并按正確連接順序排列的是( 。
A、①③④⑤B、①③⑤⑥
C、②④⑤⑥D、②③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時,將某物質(zhì)的溶液恒溫蒸發(fā)水分,第一次蒸發(fā)10g水析出2g晶體,第二次蒸發(fā)10g水,又析出3g晶體,求20℃時該物質(zhì)的溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年諾貝爾化學(xué)獎研究理論,幫助化學(xué)家合成開發(fā)出更多更復(fù)雜的有機物,生活中下列物質(zhì)不屬于有機物的是( 。
A、醋酸(CH3COOH)
B、碳酸鈉(Na2CO3
C、酒精(C2H5OH)
D、甲烷(CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人的胃液呈
 
性.污水中的含酸量超標時,可以利用
 
進行中和處理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

①寫出儀器名稱Ⅰ
 
,Ⅱ
 

②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,方程式為
 
.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置
 
(填編號).A裝置優(yōu)點是
 

③D裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.等導(dǎo)管有均勻氣泡冒出,將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列不屬于合金的是( 。
A、黃銅B、氧化鐵
C、生鐵D、18K黃金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“千年古縣秀,華夏牡丹美”,對牡丹園里絢麗的牡丹花,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、園區(qū)采用噴灌式澆水,節(jié)約了寶貴的淡水資源
B、因明月山上風(fēng)力較大,為了增大花兒的抗倒伏能力,可以施加氮肥
C、各個品種的牡丹花有著不同的香味,是因為不同的分子性質(zhì)不同
D、游客照相時,相機中的鋰電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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