【題目】將丙醇（）和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列判斷正確的是（ ）

物質(zhì)

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

6.0

12.8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

8.8

A

A.X是該反應(yīng)的催化劑B.X是該反應(yīng)的反應(yīng)物

C.X可能含有氧元素D.X不可能含有氫元素

【答案】D

【解析】

由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后，丙醇的質(zhì)量減少了6.0g，故丙醇是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的丙醇的質(zhì)量為6.0g；氧氣是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為12.8g；水是生成物，生成的水的質(zhì)量為7.2g；生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g；由質(zhì)量守恒定律，X應(yīng)是生成物，且生成的X的質(zhì)量為，故表中A的值為為。

A、由分析可知：A的值為為，X的質(zhì)量增加，則一定不是該反應(yīng)的催化劑，故A不正確；

B、由分析可知，X的質(zhì)量增加，則X是生成物，故B不正確；
C、反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量為：，生成物水和二氧化碳中氧元素的質(zhì)量為：，12.8g＜14.4g，X中一定含有氧元素，故C不正確；
D、根據(jù)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，反應(yīng)物丙醇中含氫元素的質(zhì)量為

，生成物水中含氫元素的質(zhì)量為，氫元素的質(zhì)量相等，故X中不含氫元素，故D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。下圖是氫氧化鈉溶液與不同類(lèi)別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）過(guò)程①的現(xiàn)象為：紫色石蕊試液變?yōu)?/span>_____色，氫氧化鈉溶液的pH值_____7（選填“＞”“＝”“＜”之一）。

（2）實(shí)驗(yàn)室中常用過(guò)程②來(lái)吸收混合氣體中的二氧化碳?xì)怏w，試寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）氫氧化鈉與M類(lèi)物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧化鈉溶液中的與M中的_____（寫(xiě)離子符號(hào)）反應(yīng)生成水。

（4）若過(guò)程④產(chǎn)生不溶于水的藍(lán)色沉淀，試寫(xiě)出一個(gè)符合現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)的方程式：_____.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化規(guī)律的學(xué)科。

甲

乙

丙

丁

電解水

驗(yàn)證水的元素組成

鐵絲燃燒

測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)

(1)實(shí)驗(yàn)甲中電解一定量的水產(chǎn)生了x摩爾氫氣。

質(zhì)量(克)

體積(升)

物質(zhì)的量(摩爾)

氫氣

x

①上表中有些空格不能填寫(xiě)(請(qǐng)不必填寫(xiě))，是因缺少什么條件？_____；

②電解水的化學(xué)方程式是____；生成的正極氣體和負(fù)極氣體質(zhì)量比是______。

(2)實(shí)驗(yàn)乙中，觀(guān)察到集氣瓶?jī)?nèi)壁有___產(chǎn)生，可以得出結(jié)論：水由___兩種元素組成。

(3)實(shí)驗(yàn)丙中鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是____，該實(shí)驗(yàn)中一個(gè)明顯錯(cuò)誤是___。

(4)實(shí)驗(yàn)丁中紅磷燃燒的化學(xué)方程式是____。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)裝置圖，紅磷燃燒的過(guò)程中燒杯內(nèi)會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象是：____。若其他操作均正確，該同學(xué)得到的氧氣的體積分?jǐn)?shù)將___(選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

A. 圖1：測(cè)定空氣中氧氣的含量 B. 圖2：測(cè)量二氧化碳的體積

C. 圖3：比較吸入空氣和呼出氣體中CO2的含量 D. 圖4：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):①___②___

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是____(填序號(hào))， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。用D裝置收集氧氣完畢后，應(yīng)先____選填 “從水中取出導(dǎo)管"或“熄滅酒精燈”)。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置B或C制CO2該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，B裝置相對(duì)于C裝置的優(yōu)點(diǎn)有___。

(4)若用上述制取CO2的裝置來(lái)制取O2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____:其基本反應(yīng)類(lèi)型為___反應(yīng)。

(5)F圖裝置可用于制取二氧化碳并測(cè)量二氧化碳的體積。實(shí)驗(yàn)中，二氧化碳的體積可以通過(guò)___(填儀器名稱(chēng))中液體的體積來(lái)表示。裝置中植物油的作用是___。集氣瓶中未裝滿(mǎn)水，液面上的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果___(選填“有" ”或“無(wú)" )影響。不考慮氣壓和溫度的影響，用此套裝置的測(cè)量結(jié)果仍然偏大，其原因是__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究水的元素組成：

①圖一是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，電源A是______極，試管D中的氣體是_______。

②圖二是氫氣燃燒的微展示意圖，反應(yīng)過(guò)程的正確順序是_________（用a、b、c表示）。

從該圖可以體現(xiàn)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是________。

圖一：電解水

圖二：氫氣燃燒

③以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_____________。

④實(shí)驗(yàn)

氫氣在氧氣中燃燒

步驟一 制取一瓶氧氣

步驟二 純凈的氫氣在這瓶氧氣中燃燒

現(xiàn)象：氫氣燃燒，發(fā)出____色火焰，瓶壁發(fā)熱

該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡脑蚴?/span>__________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)有以下四個(gè)步驟。請(qǐng)回答：

①在D操作中，可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是_______________，D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

②若將木炭改為鐵絲在C中燃燒時(shí)，瓶底應(yīng)放一些____________，反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)食品保鮮的問(wèn)題。

（1）干果類(lèi)食品常采用真空包裝,目的是將食品與_____隔絕。

（2）膨化食品多采用充氮?dú)獍b。食品充氮?dú)獍b的好處是_____（寫(xiě)一條）。

（3）“溫控保鮮”是通過(guò)降低溫度,達(dá)到食品保鮮的目的。干冰可用于“溫控保鮮”,原理是_____。

（4）“氣調(diào)保鮮”是通過(guò)改變氣體成分,達(dá)到抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的目的�！皻庹{(diào)保鮮”中可使用二氧化碳。二氧化碳進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì),抑制細(xì)菌生長(zhǎng)。產(chǎn)生酸性物質(zhì)的反應(yīng)是_____（寫(xiě)文字表達(dá)式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）

A.水結(jié)冰前后，質(zhì)量保持不變

B.32g硫和32g氧氣恰好完全反應(yīng)生成64g二氧化硫

C.8g C充分燃燒生成8gCO2

D.4L氫氣和2L氧氣點(diǎn)燃后可生成6L水

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同步練習(xí)冊(cè)答案