某同學(xué)對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究,請(qǐng)根據(jù)如圖按要求回答問(wèn)題:

(1)裝置A中某種儀器的下端必須伸入到液體里,該儀器的名稱(chēng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是
 
,(所選裝置用字母表示)某同學(xué)用排水法收集氧氣,為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色,其正確的操作是
 

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室若利用G裝置收集CO2,則氣體必須從
 
端通入.(用字母表示)
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;        
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)二氧化碳的密度比空氣的密度大.
解答:解:(1)裝置A中的長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入到液體里,這樣可以防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
故填:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花,以防高錳酸鉀進(jìn)入水槽中.
故填:B;在試管口放一團(tuán)棉花.
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該是利用過(guò)氧化氫分解制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室若利用G裝置收集CO2,由于二氧化碳的密度比空氣大,則氣體必須從a端通入.
故填:a.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化肥中,不能跟堿性物質(zhì)混用的是( 。
A、氯化鉀B、尿素
C、磷礦粉D、硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①A的名稱(chēng)
 
甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02
 
(填化學(xué)式),Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用.
②實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

(2)乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2的量大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組欲對(duì)食鹽的用途進(jìn)行探究,獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究.
(一)用途之一:作調(diào)味品.
食鹽的主要成份是NaCl,通過(guò)晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽.粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)(泥沙等)和多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等).
【提出問(wèn)題】如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣)除去,從而獲得較純的食鹽晶體?
【資料準(zhǔn)備】
20℃時(shí),一些物質(zhì)的溶解度
OH-CO32-
Na+
Ca2+
Mg2+
【實(shí)驗(yàn)方案】某同學(xué)為了提純粗鹽,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【交流與表達(dá)】
(1)實(shí)驗(yàn)操作X的名稱(chēng)是
 
,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是
 
(用化學(xué)方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過(guò)量的方法是
 

(3)有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)方案不完善,做出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)是
 

(二)用途之二:制備氯氣.
工業(yè)上用電解飽和食鹽水來(lái)制備氯氣,可以得到多種化工產(chǎn)品,除氯氣(Cl2)外,還生成密度最小的氣體,向反應(yīng)后的溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,溶液變紅,請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(三)用途之三:工業(yè)制堿.
某廠采用“侯氏制堿法”生產(chǎn)化工產(chǎn)品--純堿(Na2CO3)和化肥NH4Cl.
【相關(guān)資料】
(1)NH4Cl═NH3↑+HCl↑
(2)已知20℃時(shí)有關(guān)物質(zhì)的溶解度如下(氣體指1體積水中能溶解的氣體體積)
物質(zhì)NaClNaHCO3NH4ClNH3CO2
溶解度36.0g9.6g37.2g7100.9
生產(chǎn)原理是:將NH3和CO2通入飽和食鹽水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;分離出NaHCO3,加熱制得純堿.
生產(chǎn)流程如下

【問(wèn)題討論】:
(1)反應(yīng)③中得到純堿的化學(xué)方程式為:
 

(2)檢驗(yàn)氣體C的方法
 

(3)在反應(yīng)②中,先通
 
氣體,目的是
 

【組成確定】
(1)稱(chēng)取一定質(zhì)量的純堿樣品,經(jīng)多次充分加熱后,再稱(chēng)重,質(zhì)量無(wú)變化;
(2)另取少量純堿樣品加入適量水,樣品完全溶解,向該溶液中加入過(guò)量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀.由上述實(shí)驗(yàn)可確定純堿樣品含有雜質(zhì)
 
(寫(xiě)化學(xué)式).
【含量測(cè)定】
稱(chēng)取純堿樣品10.8g加入適量水,再加入過(guò)量CaCl2溶液,攪拌、過(guò)濾、洗滌、干燥后稱(chēng)得固體質(zhì)量為10.0g,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷此純堿樣品的純度為
 
.(保留一位小數(shù))
【總結(jié)反思】
某同學(xué)認(rèn)為,在上述純堿含量測(cè)定中,將CaCl2溶液改為BaCl2溶液,測(cè)定誤差會(huì)減小,其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
(1)2個(gè)鋅原子
 

(2)海水中原子個(gè)數(shù)最多的非金屬元素
 
;
(3)3個(gè)鋁離子
 

(4)氫氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)
 
;
(5)3個(gè)三氧化硫分子
 

(6)植物光合作用得到的單質(zhì)
 
;
(7)小蘇打
 

(8)廚房中的酸性調(diào)味劑
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

銅是人類(lèi)最早利用的金屬之一.某化學(xué)興趣小組利用廢舊電池銅帽(含 Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如圖(反應(yīng)條件已略去):2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O   
①過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱(chēng)是
 

②過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③A~E 中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有
 
(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸、堿在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.寫(xiě)出下列變化的化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)熟石灰暴露在空氣中時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì),用石灰粉刷房屋,剛?cè)胱『蟾苯猓磻?yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(2)胃舒平中含有氫氧化鋁,可用于治療胃酸過(guò)多.反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(3)鍋爐的水垢如不及清除,水垢的主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂,可用鹽酸除去.反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個(gè)燒杯中,分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬,反應(yīng)后金屬都沒(méi)有剩余,產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖.下列說(shuō)法正確的是
 

A.反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬  B.甲的相對(duì)原子質(zhì)量一定比乙小
C.反應(yīng)消耗等質(zhì)量的硫酸  D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)不正確的是( 。
A、2C1--兩個(gè)氯原子
B、S2---負(fù)二價(jià)的硫元素
C、2Fe2+--兩個(gè)亞鐵離子
D、O2--氧氣或一個(gè)氧分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案