下列現(xiàn)象與空氣中的什么成份有關:
(1)餅干在空氣中放置久了會變軟 ;
(2)澄清的石灰水敞口放置會變渾濁 ;
(3)燃燒和呼吸 ;
(4)“霓虹燈”通電后發(fā)出五顏六色的光 ;
(5)食品包裝袋內會充入 防腐.
【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù).
【專題】空氣與水.
【分析】(1)餅干在空氣中放置一段時間會變軟即變潮,說明餅干吸收了水;
(2)根據(jù)澄清石灰水變渾濁的原因來考慮;
(3)根據(jù)氧氣具有助燃性和支持呼吸的性質分析;
(4)稀有氣體充入“霓虹燈”內通電后發(fā)出五顏六色的光,這是稀有氣體的特點;
(5)根據(jù)氮氣的化學性質進行分析解答.
【解答】解:(1)餅干在空氣中放置一段時間會變軟即變潮,說明餅干吸收了水,說明了空氣中含有水蒸氣;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,敞口存放在空氣中的石灰水表面有一層白膜就是碳酸鈣,所以說明了空氣中含有二氧化碳;
(3)呼吸和燃燒需要氧氣,所以說明空氣中含有氧氣;
(4)霓虹燈是一種低氣壓冷陰極氣體輝光放電光源,工作氣體一般均采用稀有氣體;
(5)食品包裝袋中充入的防腐氣體,是一種不活潑氣體一般是氮氣;
故答案為:
(1)水蒸氣;
(2)二氧化碳;
(3)氧氣;
(4)稀有氣體;
(5)氮氣.
【點評】通過做本題要知道氧氣能供給呼吸,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,稀有氣體可知做霓虹燈.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是( )
選項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
① | 25m3的石油氣在加壓裝入容積為0.024m3的鋼瓶中 | 分子間有間隔 |
② | 經(jīng)過加油站常聞到汽油的氣味 | 分子是運動的 |
③ | 100mL氧氣和100mL氮氣混合在一起,體積小于200mL | 分子的質量非常小 |
④ | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
A.① B.② C.③ D.④
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科目:初中化學 來源: 題型:
碳及許多含碳化合物不充分燃燒都會產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是 ,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳.原理是使一氧化碳與空氣中氧氣反應,寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 .若用如圖裝置收集氧氣,氣體應從 進入(填接口序號).某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應后所得的氣體成分進行了如下實驗探究:
[提出猜想]反應后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③ .
[實驗探究]該同學為了驗證自己的猜想,用下列裝置進行實驗:
①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是 .
②用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
[實驗結論]通過實驗證明,猜想③成立.
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科目:初中化學 來源: 題型:
2010年4月14日07時49分,青海玉樹發(fā)生了7.1級地震,震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染.災區(qū)人們日常生活用水必須經(jīng)過一系列的凈化處理才能使用.
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、 (填操作名稱),除去不溶性雜質,然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入 進行檢驗,生活中常通 的方法降低水的硬度.
(3)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源.請你提出一條保護水資源的合理化建議: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
催化劑在化學反應中:①質量變小;②質量不變;③加快了化學反應速率;④改變了化學反應速率;⑤化學性質不變;⑥化學性質改變.上述說法正確的是( )
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③④ D.②④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
小江同學從與醫(yī)生的交談中獲悉:成年人每分鐘需要吸入8L氧氣.問成年人每分鐘大致需要空氣多少升?在標準狀況下,8L氧氣的質量是多少?(O2的密度為1.429克/升).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列五種物質中均含有氯元素,它們按氯的化合價的順序排列:①KCl ②Cl2 ③HClO ④X ⑤NaClO4.則根據(jù)這種排列規(guī)律,X不可能是( )
A.AgCl B.KClO3 C.Cl2O4 D.Cl2O5
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科目:初中化學 來源: 題型:
過氧化鈣(CaO2)難溶于水,常溫下穩(wěn)定,在潮濕空氣及水中緩慢放出氧氣,廣泛應用于漁業(yè)等領域,如圖是以大理石(含Al2O3及其他不溶于水頁不溶于酸的雜質)等為原料制取CaO2的流程圖:
(1)操作a、b、c的名稱都是 ;
(2)操作a的目的是 ;
(3)從濾液C中可回收的副產(chǎn)品的化學式為 ;
(4)寫出反應①的化學方程式 ;
(5)反應②的基本反應類型是 .
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