下列現(xiàn)象與空氣中的什么成份有關(guān):

(1)餅干在空氣中放置久了會(huì)變軟  ;

(2)澄清的石灰水敞口放置會(huì)變渾濁

(3)燃燒和呼吸 ;

(4)“霓虹燈”通電后發(fā)出五顏六色的光 ;

(5)食品包裝袋內(nèi)會(huì)充入  防腐.


【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù).

【專題】空氣與水.

【分析】(1)餅干在空氣中放置一段時(shí)間會(huì)變軟即變潮,說(shuō)明餅干吸收了水;

(2)根據(jù)澄清石灰水變渾濁的原因來(lái)考慮;

(3)根據(jù)氧氣具有助燃性和支持呼吸的性質(zhì)分析;

(4)稀有氣體充入“霓虹燈”內(nèi)通電后發(fā)出五顏六色的光,這是稀有氣體的特點(diǎn);

(5)根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答.

【解答】解:(1)餅干在空氣中放置一段時(shí)間會(huì)變軟即變潮,說(shuō)明餅干吸收了水,說(shuō)明了空氣中含有水蒸氣;

(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,敞口存放在空氣中的石灰水表面有一層白膜就是碳酸鈣,所以說(shuō)明了空氣中含有二氧化碳;

(3)呼吸和燃燒需要氧氣,所以說(shuō)明空氣中含有氧氣;

(4)霓虹燈是一種低氣壓冷陰極氣體輝光放電光源,工作氣體一般均采用稀有氣體;

(5)食品包裝袋中充入的防腐氣體,是一種不活潑氣體一般是氮?dú)猓?/p>

故答案為:

(1)水蒸氣;

(2)二氧化碳;

 (3)氧氣;

(4)稀有氣體;

(5)氮?dú)猓?/p>

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)做本題要知道氧氣能供給呼吸,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,稀有氣體可知做霓虹燈.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是(     )

選項(xiàng)

操作或現(xiàn)象

分子的特性

25m3的石油氣在加壓裝入容積為0.024m3的鋼瓶中

分子間有間隔

經(jīng)過(guò)加油站常聞到汽油的氣味

分子是運(yùn)動(dòng)的

100mL氧氣和100mL氮?dú)饣旌显谝黄,體積小于200mL

分子的質(zhì)量非常小

加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣

分子是可以再分的

A.①   B.②   C.③   D.④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


碳及許多含碳化合物不充分燃燒都會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是  ,通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳.原理是使一氧化碳與空氣中氧氣反應(yīng),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式  .若用如圖裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從  進(jìn)入(填接口序號(hào)).某同學(xué)對(duì)一氧化碳與一定量的氧氣反應(yīng)后所得的氣體成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

[提出猜想]反應(yīng)后氣體的組成可能是:①CO和CO2;②只有CO2;③  

[實(shí)驗(yàn)探究]該同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想,用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是  

②用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是  

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,猜想③成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2010年4月14日07時(shí)49分,青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染.災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘I钣盟仨毥?jīng)過(guò)一系列的凈化處理才能使用.

(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、  (填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.

(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入 進(jìn)行檢驗(yàn),生活中常通   的方法降低水的硬度.

(3)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源.請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


催化劑在化學(xué)反應(yīng)中:①質(zhì)量變小;②質(zhì)量不變;③加快了化學(xué)反應(yīng)速率;④改變了化學(xué)反應(yīng)速率;⑤化學(xué)性質(zhì)不變;⑥化學(xué)性質(zhì)改變.上述說(shuō)法正確的是(     )

A.①③⑤   B.②④⑥   C.①③④   D.②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:成年人每分鐘需要吸入8L氧氣.問(wèn)成年人每分鐘大致需要空氣多少升?在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,8L氧氣的質(zhì)量是多少?(O2的密度為1.429克/升).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列五種物質(zhì)中均含有氯元素,它們按氯的化合價(jià)的順序排列:①KCl ②Cl2 ③HClO ④X ⑤NaClO4.則根據(jù)這種排列規(guī)律,X不可能是(     )

A.AgCl B.KClO3 C.Cl2O4 D.Cl2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


過(guò)氧化鈣(CaO2)難溶于水,常溫下穩(wěn)定,在潮濕空氣及水中緩慢放出氧氣,廣泛應(yīng)用于漁業(yè)等領(lǐng)域,如圖是以大理石(含Al2O3及其他不溶于水頁(yè)不溶于酸的雜質(zhì))等為原料制取CaO2的流程圖:

(1)操作a、b、c的名稱都是 

(2)操作a的目的是  ;

(3)從濾液C中可回收的副產(chǎn)品的化學(xué)式為 

(4)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式  ;

(5)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示的是空氣成分示意圖,下列說(shuō)法正確的是(     )

A.M、N、Q均為混合物    B.M、N、Q均為純凈物

C.N可用于食品防腐  D.M可用來(lái)制造硝酸

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