遂寧特產(chǎn)“524紅薯”營養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質(zhì)、多種維生素、鐵、鋅、鈣等.
(1)“524紅薯”中的鈣元素被譽為“人體中的鋼筋混凝土”.要、嬰幼兒缺鈣易得 。
(2)鈣元素在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,則下列說法正確的是 .
A.鈣離子的符號為Ca |
B.鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=8 |
C.鈣的相對原子質(zhì)量為40.08g |
D.鈣的硝酸鹽的化學式為CaNO3 |
(1)佝僂(2)B.
解析試題分析:(1)鈣元素被譽為“人體中的鋼筋混凝土”,嬰幼兒缺鈣易得佝僂。
(2)A、由鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)是2,在化學反應中已失去2個電子,形成帶兩個單位正電荷的陽離子.所以鈣離子的符號為Ca2+.故A說法不正確;
B、在原子中,由于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),所以x=8.故B說法正確;
C、鈣的相對原子質(zhì)量為40.08,相對原子質(zhì)量的單位是“1”不是“g”.故C說法不正確;
D、鈣的化合價是+2價,鈣的硝酸鹽的化學式為Ca(NO3)2.故D說法不正確.
考點:人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;元素周期表的特點及其應用.
點評:了解元素周期表的特點及其應用;掌握原子的定義與構(gòu)成;了解元素的簡單分類;了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的特點.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
請用數(shù)字和化學符號填空:
(1)碘元素 ;
(2)熔點最低的金屬 ;
(3)2個亞鐵離子 ;
(4)保持氨氣化學性質(zhì)的最小粒子 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
請回答下列問題:
(1)從Na,O,C,H,Ca五種元素中選擇適當元素,寫出符合下列要求的各物質(zhì)的化學式:
最簡單的有機物 ;具有還原性的有毒氣體 ;改良酸性土壤的堿 ;小蘇打 .
(2)雞蛋腐敗時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體(H2S),溶于水后形成氫硫酸.硫化氫氣體是一種大氣污染物,它在點燃條件下,能與空氣中的氧氣反應生成二氧化硫氣體和一種無色液體,把硫化氫氣體通入濃硫酸時,發(fā)生反應的化學方程式為:H2S+H2SO4=SO2+S↓+2X
①寫出硫化氫氣體在空氣在燃燒的化學方程式 .
②硫化氫氣體與濃硫酸反應時,生成物X的化學式為 .根據(jù)上述反應,硫化氫氣體不用濃硫酸吸收,原因是 ,為有效防止硫化氫氣體污染空氣,可用 溶液吸收(填一種具體物質(zhì)的化學式).
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源.科學家設想鎂可作為未來火星上的燃料,因為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時生成氧化鎂和碳.
(1)已知鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,則鎂原子的核外有 個電子層,鎂在化學反應中易 (填“得到”或“失去”)電子.
(2)寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
金屬鈦(Ti)的合金具有耐高溫,耐腐蝕、強度高等性能,所以,鈦合金廣泛用于航空、航天工業(yè)及化學工業(yè).工業(yè)上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石(主要成分為鈦酸亞鐵,化學式為FeTiO3)、焦炭、氯氣為原料,在高溫條件下制取TiCl4,其反應化學方程式為:2FeTiO3+6C+7Cl22TiCl4+2X+6CO,然后用鎂與TiCl4在高溫條件下反應生成金屬鈦和氯化鎂.請根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)FeTiO3中鈦元素的化合價為 價.
(2)在制備TiCl4的反應中,X的化學式為 .
(3)鎂與TiCl4反應的化學方程式為: .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
結(jié)合下列原子結(jié)構(gòu)示意圖和氦元素的元素周期表信息回答以下問題。
(1)在A-E五個結(jié)構(gòu)示意圖中,達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)原子的是_________;屬于同種元素的是___________。
(2)寫出B和E兩種元素形成化合物的化學式(用B、E表示)_______。
(3)氦元素的元素符號為______;相對原子質(zhì)量為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
如圖所示,將鎂條在空氣中點燃,稱量燃燒前(鎂條)、后(石棉網(wǎng)上灰燼)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)不相等.
①小明認為鎂條燃燒后“石棉網(wǎng)上灰燼的質(zhì)量”應較反應前“鎂條的質(zhì)量”增加,而康康則認為質(zhì)量應減少.試陳述兩位同學的理由.
②若使上述鎂條燃燒符合質(zhì)量守恒定律,應如何改進?
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