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通過如圖所示實驗得出的結論中,正確的是( 。

①既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說明水分解能產生氫氣和氧氣,又說明了水是由氫元素和氧元素組成
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低
⑤既可說明二氧化碳能溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性.
A、②③④B、②③④⑤
C、①②③④⑤D、①②③④
考點:化學實驗方案設計與評價,二氧化碳的物理性質,二氧化碳的化學性質,電解水實驗,甲烷、乙醇等常見有機物的性質和用途,燃燒與燃燒的條件
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:題中所涉及的五個實驗都是我們比較熟悉的性質實驗,通過這些性質實驗可以得到什么結論,是本題要求我們重新審視和分析的.
解答:解:①甲烷的燃燒,冷而干燥的燒杯壁出現的水滴可以反映出甲烷氣體中含H元素,但本實驗因觀察不到二氧化碳氣體的生成,因此要想得出含有C元素的結論還需要進一步實驗驗證.題中敘述的結論不正確;
②蠟燭的熄滅說明了氣體二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒,而下層的蠟燭先熄滅上層的后熄滅,說明二氧化碳氣體從下到上慢慢充滿燒杯,說明氣體密度比空氣大.結論正確;
③電解水得到氫氣和氧氣,說明了水由H、O所組成,結論正確;
④銅片上白磷燃燒紅磷不燃燒,說明了白磷著火點較低,同時也說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點;銅片上白磷與水中白磷相比,可得知燃燒需要與氧氣接觸.此實驗完全可以得出題中所說的結論;
⑤向盛滿二氧化碳的塑料瓶中倒入水塞緊瓶蓋,振蕩,塑料瓶變形,可以說明二氧化碳溶于水或是與水發(fā)生了反應,但卻無法得出二氧化碳易溶于水的結論,更無法得出二氧化碳具有酸性的錯誤認識.實驗不能得出所述結論.
故選A.
點評:準確地對實驗進行分析,合理地得出結論,不能附會結論而歪曲實驗事實或現象.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途,主要利用化學性質的是( 。
A、銅制造電線
B、液氮冷凍麻醉
C、氧氣供給呼吸
D、稀有氣體作為霓虹燈的填充氣

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下列說法中不正確的是( 。
A、代謝產生的二氧化碳,如不能及時排出,會使血液的pH減小
B、可用聚氯乙烯塑料包裝食品
C、常吃新鮮蔬菜、水果,可獲得豐富的維生素C
D、胃液中少量的鹽酸可以幫助消化

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黃曲霉素(化學式為C17H12O6)廣泛存在于變質的花生、玉米和谷物等農產品中,下列有關說法錯誤的是( 。
A、黃曲霉素有很強的毒性
B、其相對分子質量為312
C、黃曲霉素中C、H、O三種元素的質量比為17:12:6
D、每1個分子由35個原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學符號或化學式完成下面的空格.
(1)2個氮原子
 

(2)鐵離子
 
;
(3)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價
 
;
(4)由生物細胞中含量占前三位的元素組成的酸的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將4克氫氧化鈉固體完全溶于水中,再加入一定溶質質量分數的硫酸銅溶液100克,恰好完全反應.(反應的化學方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4)請計算:
(1)反應生成的氫氧化銅沉淀的質量.
(2)原硫酸銅溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質與水混合不能形成溶液的是(  )
A、植物油B、蔗糖C、食鹽D、鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的圍觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.你認為下列說法正確的是(  )
A、生成物一定是混合物
B、分子在化學變化中不可分
C、該反應既不是化合反應也不是分解反應
D、化學反應前后原子的種類和數目不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,如圖1所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為5等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
1
5
.請回答下列問題:

(1)集氣瓶中剩余的氣體是
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
1
5
,你認為導致這一結果的原因可能是
 

A、裝置漏氣     B、彈簧夾未夾緊     C、紅磷過量
D、導管中有空氣   E、紅磷燃燒一結束就打開了彈簧夾
(3)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示)你認為改進后的優(yōu)點是:
 

(4)小華用蠟燭代替紅磷進行空氣中O2含量測量,未達到實驗目的,原因是
 

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