【題目】不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是( )

A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 相對(duì)原子質(zhì)量不同

C. 中子數(shù)不同 D. 核外電子數(shù)不同

【答案】A

【解析】不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)不同，也就是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

A. 硫磺在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

B. 黃銅和純銅相互刻畫(huà)，黃銅表面留有劃痕

C. 用肥皂水區(qū)分軟水和硬水，產(chǎn)生泡沫較多的是硬水

D. 向生石灰中加入水會(huì)放出大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于物理變化的是

A. 無(wú)色酚酞試液遇到氫氧化鈉溶液變紅 B. 濃鹽酸瓶口產(chǎn)生白霧

C. 生石灰吸收空氣中的水蒸氣 D. 氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自來(lái)水廠主要凈水過(guò)程如下：取水→自然沉淀→過(guò)濾→活性炭吸附→消毒殺菌，其中主要涉及化學(xué)變化的過(guò)程是(　　)

A. 自然沉淀 B. 過(guò)濾 C. 活性炭吸附 D. 消毒殺菌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳對(duì)生活環(huán)境有重要影響，下列對(duì)二氧化碳利弊描述中不正確的是 ( )

A、二氧化碳可以用來(lái)做滅火劑

B、利用固態(tài)二氧化碳可以進(jìn)行人工降雨

C、溫室里施用二氧化碳對(duì)植物生長(zhǎng)不利

D、大氣中二氧化碳過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)為回收一塊質(zhì)量為40g的銅鋅合金中的銅，將該合金放入燒杯中，逐漸加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，恰好用去稀硫酸100g，燒杯內(nèi)剩余固體27g． 請(qǐng)完成下列分析及計(jì)算．
（1）40g銅鋅合金中鋅的質(zhì)量是g．
（2）計(jì)算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的儀器常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器⑧的名稱是 ．
（2）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的儀器組合（不含收集裝置）是（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 用排水法收集氧氣的原因是 ． 如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，收集氧氣時(shí)要在瓶底留一些水，其原因是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w，選擇的儀器組合是（填序號(hào)），反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ． 將制得的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列金屬中一定以化合物形態(tài)存在于礦物之中的是(　　)

A. 金 B. 銀 C. 鐵 D. 鉑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化硅可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術(shù)可使二氧化碳穿過(guò)分離膜被氨水吸收（如圖）生成可用作化肥的碳酸氫銨（NH4HCO3）．

（1）①碳酸氫銨屬于（填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”）．
②二氧化硅的化學(xué)式為 ．
③氨水中含有一定濃度的氫氧根離子，氫氧根離子的符號(hào)是 ．
（2）請(qǐng)從入 ， ， ， 中選擇合適的元素，按物質(zhì)的分類寫(xiě)出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式（各寫(xiě)一例）．①氧化物：；②酸；③鹽 ．

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