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【題目】某小組的同學做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實驗時,發(fā)現:鐵絲燃燒沒有火餡,蠟燭燃燒有明亮的火焰.該小組同學進行了如下探究.

(1)蠟燭燃燒時火焰分為三層,其中溫度最高的是

(2)探究Ⅰ:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將玻璃導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的.將蘸有 的燒杯罩在火焰上方,可觀察到杯壁上出現白色渾濁物貭.

(3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

50~70

300~550

約600

1535

2750

約1800

木炭

3727

4827

約1700

由上表可知:物質燃燒若能產生火焰,其燃燒時溫度一般 (填“低于”或“高于”)其沸點.由此推測:木炭在氧氣中燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰,但生活中木炭燃燒時會產生火焰,其原因不可能是(

A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體

B、木炭中含有的雜質燃燒時產生了氣體

C、生活中的木炭受熱易揮發(fā)

【答案】外焰 氣態(tài) 澄清的石灰水 高于 沒有 C

【解析】

試題分析:(1)火焰分三層,其中外焰的溫度最高。

(2)由實驗現象知物質燃燒產生火焰是氣體物質燃燒形成的。蠟燭燃燒生成二氧化碳,故蘸有澄清的石灰水會變渾濁。

(3)物質燃燒產生火焰是氣體物質燃燒形成的,所以能否產生火焰與其沸點和燃燒時溫度有關,木炭燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產生火焰是因為在空氣里燃燒可能生成一氧化碳氣體等可燃燒的氣體,再燃燒產生的火焰,或其中的雜質燃燒時產生的氣體再燃燒產生的火焰。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是一些制取氣體的實驗,請你一起參與探究。

某探究小組在實驗室用下圖所示裝置制取氣體

.寫出儀器的名稱: 。

.寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式

實驗室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產生氧氣的速度,可以從E~G中選取 (選填序號)組裝成新的氣體發(fā)生裝置。

.若用D裝置進行排空氣法收集二氧化碳,氣體應從 (填“a”或“b”)端通入,檢驗二氧化碳已集滿的方法是 。

為探究催化劑的種類對過氧化氫分解速度的影響,在相同條件下,同學們按下表進行實驗并記錄相關數據。(其他影響實驗的因素均相同)

編號

過氧化氫溶液質量/g

催化劑質量/g

待測數據

實驗1

50.0

MnO2 0.2

實驗2

50.0

CuO X

.表中X的數值應是 。

.表中的待測數據指 (填字母序號)。

A.氧氣的質量 B.單位時間內產生氧氣的質量

C.氧氣的體積 D.單位時間內產生氧氣的體積

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將下列各組物質放入足量的水中,充分攪拌后,得到無色溶液的是( )

A. HNO3FeCl3 B. NaOHHCl

C. BaCl2Na2SO4 D. KOHCuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】銅制器物在潮濕環(huán)境中表面會產生綠色的銹跡,俗稱銅綠。某化學學習小組對銅綠成分產生了濃厚興趣。

【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素?

【查閱資料】無水硫酸銅遇水變藍色;

碳與一般的酸不反應;

CuO+H2SO4(稀)=CuSO4+H2O。

【實驗探究】該小組同學找到了一些銅綠粉末并進行了如下實驗:

【觀察分析】A裝置中綠色粉末變?yōu)楹谏?/span>

B裝置中無水硫酸銅變?yōu)樗{色;

C裝置中澄清石灰水變渾濁,該反應的化學方程式為

【實驗結論】銅綠中除銅元素外還有 、 和碳等元素。

【交流討論】根據銅綠的組成,小組同學對A裝置中產生的黑色粉末的成分有如下兩種不同的猜想:

(1)全部為CuO (2)CuO和C的混合物

【深入探究】

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取少量黑色粉末于試管中,滴加足量的稀硫酸

猜想(1)正確

②①取少量黑色粉末于試管中,滴加足量的稀硫酸

猜想(2)正確

【實驗結論】化學學習小組同學通過實驗證明猜想(1)正確。

【反思應用】根據銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關,還可能與空氣中的 等有關;要保護博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與 接觸。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質不屬于混合物的是

A.硝酸鈉镕液 B.潔凈的鋼鐵 C.甲烷 D.水煤氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】決定元素種類的是

A.電子數 B.質子數 C.中子數 D.最外層電子數

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學用語表示正確的是( )

A. 氧元素:O B. 氮氣分子:2N

C. 鈉離子:N+a1 D. 高錳酸鉀的化學式:K2MnO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日常生活中的下列做法,沒有利用化學變化的是(

A.家庭自釀葡萄酒 B.冰塊給水產品保鮮

C.鹵水點制豆腐 D.84消毒液漂白織物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的學生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應的氣體產物成分。探究過程如下:

(1)提出假設:氣體產物全部是CO2。

(2)查閱資料:a.氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應。

b.高溫下可以發(fā)生下列反應:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2 C+CO22CO

(3)設計方案:將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應。用實驗中實際測得產生氣體的質量,與理論計算得到的CO2的質量進行比較。

(4)實驗裝置:如右圖所示。

(5)實驗操作:

①稱量:反應前Fe2O3的質量3.20 g;炭粉的質量2.00g;玻璃管C的質量48.48 g。反應后玻璃管與殘留固體共52.24 g。

②加熱前先通一段時間氮氣,再夾緊彈簧夾T,點燃酒精噴燈加熱。

(6)問題分析:①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是 。

②加熱前先通一段時間氮氣的目的是 。

③理論計算:若氧化鐵與炭粉反應的氣體產物全部是CO2,求3.20 g氧化鐵完全反應時生成CO2的質量。(寫出計算過程)

④根據實驗數據計算實驗中實際獲得氣體的質量。(寫出計算過程)

(7)結論:原假設 (能、不能)成立,理由是 。

(8)興趣小組成員小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭。他從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,請你參與。

【作出猜想】

猜想1:Cr>Fe>Cu; 猜想2:Fe>Cu >Cr; 猜想3:你的猜想是 。

【查閱資料】

①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。

②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。

【設計與實驗】

小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗

試管1

試管2

試管3

實驗

操作

實驗

現象

鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產生氣泡較快,溶液變成為藍色

銅表面無氣泡

【結論與解釋】

①小聰得到的結論是猜想 正確。

②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是

【知識運用】

將鉻片投入FeSO4溶液中,反應 (填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出化學方程式 。

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