現(xiàn)有四瓶未貼標(biāo)簽的無色氣體,只知它們分別是氮?dú)猓鯕猓谎趸,二氧化碳等四種常見物質(zhì),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分別將它們辨認(rèn)出來.
操作方法 現(xiàn)象和結(jié)論
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:根據(jù)氧氣能夠助燃;一氧化碳能夠燃燒;氮?dú)獠恢С秩紵;二氧化碳不支持燃燒,并且可以使澄清的石灰水變渾濁分析解答?/div>
解答:解:氧氣有助燃的性質(zhì);一氧化碳能夠燃燒;二氧化碳和氮?dú)舛疾荒苤С秩紵,本身也不燃燒.但二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.所以?shí)驗(yàn)方案是:分別用沾有澄清石灰水的玻璃棒放入盛四瓶氣體的集氣瓶內(nèi),有明顯渾濁的是二氧化碳.然后用燃著的小木條放入另外三瓶氣體,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是原氣體為氮?dú),氣體燃燒且發(fā)出淡藍(lán)色火焰的是一氧化碳.
故答案為:
操作方法 現(xiàn)象和結(jié)論
分別用沾有澄清石灰水的玻璃棒放入盛四瓶氣體的集氣瓶內(nèi);
然后用燃著的小木條放入無明顯現(xiàn)象另外三瓶氣體中
有明顯渾濁的是二氧化碳,其余無明顯現(xiàn)象;
燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是原氣體為氮?dú),氣體燃燒且發(fā)出淡藍(lán)色火焰的是一氧化碳
點(diǎn)評(píng):無色無味的氣體在區(qū)別時(shí),只能根據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)來區(qū)別,所以熟記物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)很關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)氮分子
 
 ②亞鐵離子
 
③硫酸鋁
 
  ④2個(gè)汞原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫符號(hào):
①3個(gè)氫氧根離子
 
;  
②氧化鎂中鎂顯正二價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是
 

A.O2          B.Ca(OH)2         C.P2O5        D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家所倡導(dǎo)的“低碳”理念越來越被人們所接受.“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w.下列解決能源問題的方法不符合“低碳”理念的是(  )
A、利用風(fēng)能
B、利用太陽能
C、發(fā)展火力發(fā)電
D、發(fā)展水力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用物質(zhì)性質(zhì)來鑒別物質(zhì)或除去雜質(zhì),是化學(xué)常用的方法之一.下列方法中不可行的是( 。
A、鑒別CO2與C0,可用燃燒的木條
B、鑒別N2與CO2,可用澄清石灰水
C、除去CO2中的CO,可將混合氣體點(diǎn)燃
D、除去N2中的CO2,可將混合氣體通過石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列條件,寫出各物質(zhì)的名稱
①暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D;  
②常溫下過氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變;  
③若將紅磷放在D中點(diǎn)燃,能劇烈燃燒,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙E.
A
 
;D
 
;E
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有兩瓶氣體分別是氧氣和二氧化碳,下列方法能鑒別出這種氣體的是
 

A.聞氣味;B.伸入帶火星的木條;C.觀察顏色;D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列化學(xué)名稱或化學(xué)用語:
(1)2個(gè)氮原子
 
;
(2)CO32-
 

(3)三個(gè)氧分子
 
;
(4)相對(duì)原子質(zhì)量最小的原子
 

(5)2個(gè)氫氧根離子
 
;
(6)m個(gè)亞鐵離子
 
;
(7)在①Hg  ②O2 ③2O三種符號(hào)中,只能表示微觀意義的是
 
(填序號(hào)).

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