11．（1）量取液體時(shí)用的儀器是量筒，讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處相平．
（2）鎂條燃燒時(shí)，夾持鎂條用的儀器是坩堝鉗．

分析 （1）根據(jù)量筒可用于量取液體的體積，量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析．
（2）根據(jù)常用的夾持儀器進(jìn)行分析．

解答 解：（1）量取液體時(shí)用的儀器是量筒，讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持相平；
故填：量筒；量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處；
（2）鎂條燃燒時(shí)，夾持鎂條用的儀器是坩堝鉗；
故填：坩堝鉗．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗，②集氣瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為AD，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)從安全角度考慮應(yīng)進(jìn)行的操作為先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈停止加熱將帶火星的木條伸到瓶口，始終沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是裝置漏氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，其發(fā)生裝置是B，若用F裝置（瓶中裝滿(mǎn)水）收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從b（“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）利用如圖裝置G進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰．用燒杯中的氫氧化鈉（NaOH）溶液吸收生成的二氧化硫，反應(yīng)生成亞硫酸鈉（Na2SO3）和水，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O，該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在出H2+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Cu+H2O反應(yīng)中，體現(xiàn)氧化性的是（　　）
A．H2B．CuOC．CuD．H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．利用空氣制取氮肥的流程如圖所示，根據(jù)圖示回答問(wèn)題．

（1）Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為H2；
（2）Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O；
（3）物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱(chēng)為氧化還原反應(yīng)．反應(yīng)Ⅲ屬于（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)；
（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是BC（填標(biāo)號(hào)）
A．工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放．下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明二氧化碳具有酸性
B．實(shí)驗(yàn)室中可用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w
C．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．運(yùn)用推理、歸納、類(lèi)比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是（　�。�
A．在同一化合物中，金屬元素一定顯正價(jià)，非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
B．金剛石和石墨的性質(zhì)差異較大，是因?yàn)樘荚拥慕Y(jié)構(gòu)不同
C．二氧化碳可用作滅火，既用到二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)也用到二氧化碳的物理性質(zhì)
D．濃鹽酸敞口久置后變稀且質(zhì)量減輕，所以濃硫酸敞口久置也變稀且質(zhì)量減輕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同類(lèi)別的物質(zhì)（物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類(lèi)）．已知A是單質(zhì)，B在空氣中易潮解，C是紅棕色固體，E俗稱(chēng)純堿，圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．回答下列問(wèn)題：
（1）C→A的反應(yīng)不一定（選填“一定”或“不一定”）屬于置換反應(yīng)．
（2）C和D反應(yīng)時(shí)觀察到的現(xiàn)象為紅棕色的固體逐漸消失，溶液變成黃色．
（3）任寫(xiě)一個(gè)有由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．過(guò)量二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但合理使用可造福人類(lèi)．
（1）天然氣（主要成分為CH4）充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2；
（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)．二氧化硅能用于制造“CO2分離膜”，CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收（如圖Ⅰ），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3；
①二氧化硅的化學(xué)式為SiO2；
②NH4HCO3中氮元素與氫元素的質(zhì)量比是14：5．

（3）超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素，工藝流程如圖Ⅱ．
①由香蘭素的乙醇混合液得到香蘭素的過(guò)程中，發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
②提取香蘭素的過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是二氧化碳、無(wú)水乙醇．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)的主要操作過(guò)程，其中需要糾正的是（　�。�
A．
氣密性檢查		B．
氣體驗(yàn)滿(mǎn)		C．
添加試劑		D．
制取并收集氣體

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