12．下列依據(jù)實驗目的設計的實驗方案不合理的是（　�。�
A．粗鹽提純：溶解→過濾→蒸發(fā)→結(jié)晶
B．鑒別二氧化碳和一氧化碳：點燃，觀察是否能燃燒
C．檢驗氧氣：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察是否復燃
D．除去CuCl2溶液中的FeCl2雜質(zhì)：加過量鐵粉，過濾

分析 A、根據(jù)粗鹽提純是將粗鹽中含有的泥沙等不溶物除去，進行分析判斷．
B、區(qū)別兩種無色氣體，要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差的別，設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能鑒別兩種氣體．
C、根據(jù)氧氣的檢驗方法，進行分析判斷．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)結(jié)晶（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽）得到精鹽的過程，故選項實驗方案合理．
B、一氧化碳具有可燃性，能燃燒，二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，點燃，觀察是否能燃燒，可以鑒別，故選項實驗方案合理．
C、氧氣能支持燃燒，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察是否復燃，可以檢驗是否是氧氣，故選項實驗方案合理．
D、過量鐵粉能與CuCl2溶液反應生成氯化亞鐵溶液和銅，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案不合理．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某同學在進行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除中，設計并進行了下列實驗．實驗各步的操作示意圖如下：
（1）上述圖示操作中，錯誤的有AC（填字母）．
（2）蒸發(fā)過程中用玻璃棒進行攪拌的作用是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．現(xiàn)有一瓶無瓶蓋的NaOH溶液．為確定其是否變質(zhì)，同學們開始了以下探究．
【猜想假設】猜想一：沒有變質(zhì)，為NaOH溶液；猜想二：全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液．
猜想三：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH、Na2CO3溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，CaCl2溶液呈中性．
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案．
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論同學評價
第1組溶液變紅，則猜想一成立．第2組同學認為：此方案結(jié)論不正確，理由
是：碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色．
第2組產(chǎn)生白色沉淀，反應方程式是：Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓，
則猜想一不成立．		第3組同學認為：此方
案還不能確定猜想二還是猜想三成立．
第3組濾液變紅，則猜想三成立．第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是：第2組實驗結(jié)束后，試管靜置一段時間，取上層清液滴加酚酞溶液．
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質(zhì)，所以要密封保存．
【拓展延伸】同學們設計了如圖兩套裝置進行實驗：用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或
放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管．一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）若甲中充入的氣體是CO2，則可能發(fā)生反應的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．（任寫一個）
（2）若乙中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是鐵．（任寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．雞蛋能為人體提供的主要營養(yǎng)素是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．糖類C．無機鹽D．維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．“見著知微、見微知著”是化學學科的重要特點．
（1）下圖中黑、白小球分別表示兩種不同元素的原子，請用A、B、C、D填空：
表示混合物的是B；表示單質(zhì)的是CD；表示化合物的是A．

（2）高氫水就是在常壓下氫氣溶解于水達到飽和狀態(tài)的一種溶液．高氫水中保持溶質(zhì)化學性質(zhì)的微粒是H2（寫化學式）．
（3）牛奶、泥水、糖水等三種混合物中，屬于溶液的是糖水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的俗稱和化學式相一致的是（　�。�
A．純堿--NaOHB．生石灰--CaOC．水銀--AgD．石灰水--Ca（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．為提高實驗探究能力，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動．
【探究活動一】檢驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)
（1）檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進行如下實驗，請將實驗步驟和現(xiàn)象補充完整：
實驗步驟和現(xiàn)象實驗結(jié)論
取氫氧化鈣樣品少量，研細后加適量蒸餾水
充分混合后靜置，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色		該樣品還含有氫氧化鈣
【探究活動二】測定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分數(shù)：
取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分數(shù)．實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示．
（2）實驗中量筒的作用是收集排出的水，從而確定反應生成二氧化碳的體積．
（3）實驗結(jié)束后，量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示．已知在該實驗條件下，生成氣體的密度為2克/升，通過計算，樣品中R的質(zhì)量分數(shù)為25%．
（4）上述圖1所示實驗裝置和相關(guān)試劑，用來實驗測定樣品中R的質(zhì)量分數(shù)是比較粗略的，請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因：稀鹽酸進入燒瓶導致計算的二氧化碳體積偏大（寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．如圖為利用爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和木炭粉制備黃銅（銅和鋅的合金）的生產(chǎn)流程．下列說法正確的是（　�。�
A．操作X的名稱是溶解
B．加熱過程中發(fā)生的反應一定不是化合反應
C．氣體A可能是混合物
D．向黃銅中加入稀鹽酸，會產(chǎn)生氣泡

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