19.下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)指出編號(hào)儀器名稱:①鐵架臺(tái);②長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí).用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)后,還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液,目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集氫氣應(yīng)選擇的裝置是BC(或BD)(從A--E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑.若改用F裝置收集氫氣,則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入.制得的氫氣中常含有少量的水蒸氣,則使用G裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,混合氣體應(yīng)從c端通入.
(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,測(cè)得該裝置中溶液的pH<填“>”、“<”或“=”)7,對(duì)該現(xiàn)象的合理解釋為CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來確定制取原理、根據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)分析回答,二氧化硫有毒,可與氫氧化鈉溶液反應(yīng);
(3)選擇氣體發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇收集裝置依據(jù)氣體的密度和在水中的溶解性;根據(jù)氫氣的密度比空氣小選擇進(jìn)氣口,并注意導(dǎo)氣管的位置,根據(jù)濃硫酸的吸水性來分析;
(4)二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,由于二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸屬于酸,去分析解答.

解答 解:(1)儀器①是鐵架臺(tái),②是長頸漏斗;故填:鐵架臺(tái);長頸漏斗;
(2)A裝置適用于固體加熱制取氧氣,因?yàn)樵嚬芸跊]有棉花團(tuán),所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,同時(shí)生成氯化鉀;用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再開始收集,因?yàn)殚_始出來的氣體是試管內(nèi)的空氣,立即收集會(huì)造成收集的氧氣不純;二氧化硫有毒,可與氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以集氣瓶內(nèi)放氫氧化鈉溶液的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí);吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(3)用鋅和稀硫酸反應(yīng)可制取氫氣,屬于固液反應(yīng)且不需加熱;因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑。灰兹苡谒,可以采用向上排空氣法或排水法收集;所以?shí)驗(yàn)室制取并收集氫氣應(yīng)選擇的裝置是BC或BE;反應(yīng)的化學(xué)方程式是:H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑;因有帶小孔的隔板,使用該套裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是:可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;若用F裝置收集氫氣,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑,則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入.濃硫酸具有吸水性,可用裝置G來對(duì)氫氣進(jìn)行干燥,氫氣從長管進(jìn)入;故填:BC(或BD);可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑;a;G;c;
(4)氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,由于二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸屬于酸,其溶液的pH小于7,其化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3;故填:<;CO2+H2O=H2CO3

點(diǎn)評(píng) 此題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,只有很好的認(rèn)識(shí)它們,做實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手.屬于擴(kuò)展性問題,重在考查根據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選取裝置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.已知鈉、鉀都能與水反應(yīng)生成氫氣和對(duì)應(yīng)的堿.將一定質(zhì)量的鈉、鉀分別投入質(zhì)量相等的足量的純水中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化的曲線如圖所示.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.分析曲線得出鈉、鉀與水反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率不同
B.參加反應(yīng)的鈉的質(zhì)量等于鉀的質(zhì)量
C.反應(yīng)后的溶液都能使無色的酚酞變紅
D.反應(yīng)后NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于KOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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10.1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一,每人每日的攝入量控制在0.004g以下.若在1Kg米面食品中加入明礬2g(明礬的化學(xué)式為KAl(SO42•12H2O,相對(duì)分子質(zhì)量為474),請(qǐng)回答下列問題:
(1)人從食物中攝入的鋁指的是A(填字母).
A.鋁元素   B.鋁單質(zhì)   C.鋁合金     D.只有明礬
(2)明礬中各元素的質(zhì)量比K:Al:S:O:H=39:27:64:320:24;鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)5.7%.

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7.在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的無色溶液,可能是Na2CO3溶液,也可能是Ca(OH)2.下列試劑不能一次性將其確定的是(  )
A.稀鹽酸B.CaCl2溶液C.酚酞試液D.CO2氣體

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14.氫氧化鈉固體暴露在空氣中,容易吸收空氣的水分發(fā)生潮解,還能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,所以氫氧化鈉固體密封保存.

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4.取10g某鋅樣品(含少量雜質(zhì),且雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))于燒杯中,向其中加入一定量的稀硫酸,當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7g時(shí),
恰好完全反應(yīng),生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下
圖所示,試回答下列問題:
(1)恰好完全反應(yīng)時(shí)所生成氫氣的質(zhì)量為0.2 g.
(2)反應(yīng)后,所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.將5%的NaOH溶液逐滴加入到10g稀鹽酸中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的加入,溶液pH的變化如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)NaOH溶液質(zhì)量加到18g,溶液中的溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉;
(2)計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于如圖所示的四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是( 。
A.①和④表示的微粒均為離子
B.它們分別屬于四種元素
C.在化學(xué)反應(yīng)中②易失電子,③易得電子
D.②對(duì)應(yīng)的元素屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:H燃燒匙,I膠頭滴管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集干燥的CO2,可選用的裝置連接順序?yàn)锽→F→C,其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O (用化學(xué)方程式表示).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用A裝置制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,若用E裝置收集氧氣,導(dǎo)致氧氣不純的主要原因是沒有等到導(dǎo)管口處的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集(或集氣瓶實(shí)現(xiàn)沒有灌滿水),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出,再熄滅酒精燈,其目的是防止冷水倒吸,炸裂試管.
(4)實(shí)驗(yàn)室收集氨氣不能用E裝置,據(jù)此可知:氨氣具有的性質(zhì)是極易溶于水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案