分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置的特點來確定制取原理、根據(jù)排水法收集氣體的注意事項分析回答,二氧化硫有毒,可與氫氧化鈉溶液反應;
(3)選擇氣體發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件,選擇收集裝置依據(jù)氣體的密度和在水中的溶解性;根據(jù)氫氣的密度比空氣小選擇進氣口,并注意導氣管的位置,根據(jù)濃硫酸的吸水性來分析;
(4)二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,由于二氧化碳和水反應生成的碳酸屬于酸,去分析解答.
解答 解:(1)儀器①是鐵架臺,②是長頸漏斗;故填:鐵架臺;長頸漏斗;
(2)A裝置適用于固體加熱制取氧氣,因為試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,同時生成氯化鉀;用排水法收集氧氣時,當觀察到導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再開始收集,因為開始出來的氣體是試管內(nèi)的空氣,立即收集會造成收集的氧氣不純;二氧化硫有毒,可與氫氧化鈉溶液反應,所以集氣瓶內(nèi)放氫氧化鈉溶液的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;導管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時;吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(3)用鋅和稀硫酸反應可制取氫氣,屬于固液反應且不需加熱;因為氫氣的密度比空氣小,不易溶于水,可以采用向上排空氣法或排水法收集;所以實驗室制取并收集氫氣應選擇的裝置是BC或BE;反應的化學方程式是:H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑;因有帶小孔的隔板,使用該套裝置制取氣體的優(yōu)點是:可隨時控制反應的發(fā)生和停止;若用F裝置收集氫氣,因為氫氣的密度比空氣小,則氣體應從a端進入.濃硫酸具有吸水性,可用裝置G來對氫氣進行干燥,氫氣從長管進入;故填:BC(或BD);可隨時控制反應的發(fā)生和停止;H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑;a;G;c;
(4)氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后,由于二氧化碳和水反應生成的碳酸屬于酸,其溶液的pH小于7,其化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3;故填:<;CO2+H2O=H2CO3.
點評 此題重在考查同學們對常用化學儀器的了解和識記情況,只有很好的認識它們,做實驗才能得心應手.屬于擴展性問題,重在考查根據(jù)物質(zhì)的反應物和反應條件選取裝置.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分析曲線得出鈉、鉀與水反應產(chǎn)生氫氣的速率不同 | |
B. | 參加反應的鈉的質(zhì)量等于鉀的質(zhì)量 | |
C. | 反應后的溶液都能使無色的酚酞變紅 | |
D. | 反應后NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于KOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 稀鹽酸 | B. | CaCl2溶液 | C. | 酚酞試液 | D. | CO2氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①和④表示的微粒均為離子 | |
B. | 它們分別屬于四種元素 | |
C. | 在化學反應中②易失電子,③易得電子 | |
D. | ②對應的元素屬于非金屬元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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