分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來確定制取原理、根據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)分析回答,二氧化硫有毒,可與氫氧化鈉溶液反應(yīng);
(3)選擇氣體發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇收集裝置依據(jù)氣體的密度和在水中的溶解性;根據(jù)氫氣的密度比空氣小選擇進(jìn)氣口,并注意導(dǎo)氣管的位置,根據(jù)濃硫酸的吸水性來分析;
(4)二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,由于二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸屬于酸,去分析解答.
解答 解:(1)儀器①是鐵架臺(tái),②是長頸漏斗;故填:鐵架臺(tái);長頸漏斗;
(2)A裝置適用于固體加熱制取氧氣,因?yàn)樵嚬芸跊]有棉花團(tuán),所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,同時(shí)生成氯化鉀;用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再開始收集,因?yàn)殚_始出來的氣體是試管內(nèi)的空氣,立即收集會(huì)造成收集的氧氣不純;二氧化硫有毒,可與氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以集氣瓶內(nèi)放氫氧化鈉溶液的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí);吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(3)用鋅和稀硫酸反應(yīng)可制取氫氣,屬于固液反應(yīng)且不需加熱;因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑。灰兹苡谒,可以采用向上排空氣法或排水法收集;所以?shí)驗(yàn)室制取并收集氫氣應(yīng)選擇的裝置是BC或BE;反應(yīng)的化學(xué)方程式是:H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑;因有帶小孔的隔板,使用該套裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是:可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;若用F裝置收集氫氣,因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑,則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入.濃硫酸具有吸水性,可用裝置G來對(duì)氫氣進(jìn)行干燥,氫氣從長管進(jìn)入;故填:BC(或BD);可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑;a;G;c;
(4)氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,由于二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸屬于酸,其溶液的pH小于7,其化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3;故填:<;CO2+H2O=H2CO3.
點(diǎn)評(píng) 此題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,只有很好的認(rèn)識(shí)它們,做實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手.屬于擴(kuò)展性問題,重在考查根據(jù)物質(zhì)的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選取裝置.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分析曲線得出鈉、鉀與水反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率不同 | |
B. | 參加反應(yīng)的鈉的質(zhì)量等于鉀的質(zhì)量 | |
C. | 反應(yīng)后的溶液都能使無色的酚酞變紅 | |
D. | 反應(yīng)后NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于KOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀鹽酸 | B. | CaCl2溶液 | C. | 酚酞試液 | D. | CO2氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①和④表示的微粒均為離子 | |
B. | 它們分別屬于四種元素 | |
C. | 在化學(xué)反應(yīng)中②易失電子,③易得電子 | |
D. | ②對(duì)應(yīng)的元素屬于非金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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