小黎同學(xué)為了進(jìn)一步加深對“堿的化學(xué)性質(zhì)”的理解,特邀你協(xié)助完成下列活動與探究:

(1)如圖1所示,在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表:
氫氧化鈉溶液氫氧化鈣溶液
加紫色石蕊溶液
 
 
(2)回憶檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)三氧化硫(SO3)與氫氧化鈉反應(yīng)與上面的反應(yīng)類似,寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)如圖2所示,在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞試液,溶液顯
 
色,再用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并不斷攪拌溶液,至溶液顏色恰好變成無色為止.這一實(shí)驗(yàn)說明:酸與堿作用生成了鹽和水,這一反應(yīng)叫做
 
反應(yīng).請列舉一種該反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用
 

(5)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)和討論,試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學(xué)性質(zhì).(任寫兩點(diǎn))
 

 

(6)為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),繪制了下圖.請你在右邊的圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號:
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)紫色石蕊試液遇堿性溶液變藍(lán)色,與酸變紅色;酚酞遇堿性溶液變紅色,與酸不變色.
(2)堿與酸性氧化物和酸反應(yīng)都能生成鹽和水.
(3)堿與酸性氧化物和酸反應(yīng)都能生成鹽和水.
(4)分析中和反應(yīng)要從反應(yīng)物和生成物的種類來判斷.
(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可總結(jié)出氫氧化鈉、氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì).
(6)稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水,氯離子和鈉離子存在于水溶液中,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)堿會使紫色石蕊變藍(lán)色,氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液中具有相同的氫氧根離子,都能使紫色石蕊試液變藍(lán)色.故答案為:溶液變藍(lán);溶液變藍(lán);
(2)CO2是酸性氧化物與堿反應(yīng)生成鹽和水,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2的存在,常用和澄清石灰水反應(yīng)生成CaCO3沉淀來檢驗(yàn).故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)SO3和NaOH反應(yīng)生成硫酸鈉和水.故答案為:SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O;
(4)酚酞與堿變紅色,與酸不變色,氫氧化鈉是堿,所以與酚酞溶液變紅,酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng).反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,例如熟石灰改良酸性土壤,故答案為:紅;中和;熟石灰改良酸性土壤;
(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可總結(jié)出其化學(xué)性質(zhì).故答案為:都能使指示劑變色;都能和某些非金屬氧化物反應(yīng);
(6)稀鹽酸和氫氧化鈉兩者反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水,氯離子和鈉離子存在于水溶液中,故可知圖片中三個(gè)圓圈內(nèi)分別應(yīng)填入:H2O,Na+,Cl-,故答案為:H2O,Na+,Cl-
點(diǎn)評:本題難度不大,但涉及知識點(diǎn)較多、綜合性較強(qiáng),熟練溶液的酸堿性、酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的問題:
(1)過濾時(shí)液面要
 
(填“高于”或“低于”)濾紙邊緣.
(2)點(diǎn)燃不純的可燃性氣體可能發(fā)生爆炸,所以點(diǎn)燃?xì)錃馇,必須?div id="epr4hv9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)用于量取一定量液體體積的玻璃儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由Na2CO3和NaCl組成的混合物14g,常溫下溶解在足量的水中,向溶液中逐滴加入CaCl2溶液.加入CaCl2溶液的質(zhì)量與生成CaCO3沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)圖中A點(diǎn)表示的意義是:
 
;
(2)原混合物中Na2CO3的質(zhì)量為
 
 g;
(3)計(jì)算所加CaCl2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算步驟);常溫下,CaCl2的溶解度為74g,所加CaCl2溶液
 
(填“是”或“非”)飽和溶液,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)溶解過程中發(fā)生了兩種變化:一種是溶質(zhì)分子(或離子)向水中
 
,這一過程
 
,另一種是溶質(zhì)的分子(或離子)和水分子作用,生成
 
(或
 
),這一過程是
 
.在溶解過程中當(dāng)吸收和放出熱量不等時(shí),溶液的溫度發(fā)生變化,如NH4NO3溶解時(shí),表現(xiàn)為溶液的溫度
 
(填“升高”或“降低”,下同),可用作“一拉涼”飲料,而當(dāng)NaOH溶解時(shí),正好相反,表現(xiàn)為溶液的溫度
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的性質(zhì)后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在楊老師的幫助下,對有關(guān)“堿性物質(zhì)”的知識進(jìn)行整理和探究.以下是本次活動的部分內(nèi)容:
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】小全同學(xué)往盛有氨水溶液的試管中滴加了兩滴酚酞溶液,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變
 
色,說明該溶液的pH
 
7.(填“>”“<”“=”)
【查閱資料】像KOH那樣,凡是在水溶液中解離出的陰離子全部是OH-的化合物就是堿.堿、酸、鹽的解離過程都可用電離方程式來表示,例如:KOH=K++OH-、Ca(OH)2═Ca2++2OH-.氨水(NH3?H2O)是堿,請參照例子寫出它的電離方程式:
 

【提出問題】純堿(Na2CO3)是鹽不是堿,卻因其水溶液顯堿性而得名.那么,為什么Na2CO3溶液顯堿性呢?對此,化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了探討:
【猜想與討論】
(1)小唐說:“因?yàn)镹a2CO3本身在水溶液中也能解離出OH-.”對于小唐的說法,大家一致表示反對.請你從化學(xué)基本原理的角度說出大家反對的理由:
 

(2)小強(qiáng)說:“可能是部分Na2CO3與水反應(yīng),生成了能解離出OH-的化合物.”對此,在場參與大家討論的楊老師給予了肯定,并提示Na2CO3與水反應(yīng)生成一種常見的堿和一種常見的化合物.請你根據(jù)楊老師的提示寫出生成堿的化學(xué)式:
 
,并寫出Na2CO3與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【解釋與結(jié)論】小林組長說:“堿的水溶液一定顯堿性,但水溶液顯堿性的化合物不一定是堿.只有解離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是OH-的化合物才是堿…”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)知識與生活密切相關(guān).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、凡含有食品添加劑的食物對人體健康均有害,不可食用
B、為減少“白色污染”,我國規(guī)定商家不得無償提供塑料袋
C、合成橡膠比天然橡膠更耐磨,所以廣泛應(yīng)用于輪胎和制鞋工業(yè)等
D、胃酸過多能引起腹脹和胃痛,可服用少量氫氧化鋁消耗過量的胃酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海洋是人類的母親,是巨大的資源寶庫.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、海底蘊(yùn)藏著大量的煤、石油、天然氣及“可燃冰”等化石燃料
B、從海水中提取金屬鎂的過程中主要涉及復(fù)分解反應(yīng)和分解反應(yīng)
C、目前海水淡化多采用“多級閃急蒸餾法”
D、利用海水在陽光下發(fā)生分解反應(yīng)制得食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯化鈉是一種重要的化工原料,電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質(zhì),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下:
□NaCl+2H2O
 通電 
.
 
 Cl2↑+H2↑+2NaOH
(1)上面方框中化學(xué)計(jì)量數(shù)為
 

(2)Cl2中氯元素的化合價(jià)是
 

(3)氯化鈉是由離子構(gòu)成的,寫出其中陰離子的符號
 

(4)反應(yīng)完全后,溶液中溶質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:a
 
; c
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),在實(shí)驗(yàn)前一定要先
 
;如何操作:
 
 
.根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇上圖中的發(fā)生裝置是
 
 (填字母,下同),收集裝置是
 
,能用此收集裝置來收集氧氣的原因是
 
.加熱高錳酸鉀,若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是
 

(3)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)用排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是
 

(5)某同學(xué)收集完一瓶氧氣,經(jīng)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是(寫出一種)
 

(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化氨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.要制取并收集氨氣,可從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),收集裝置是
 

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同步練習(xí)冊答案