10．下列對教材中相關(guān)實驗的分析不正確的是（　�。�
A．電解水實驗說明水由氫、氧兩種元素組成
B．NaOH溶于水實驗說明化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時還放出熱量
C．用黃銅片在銅片上刻劃實驗說明合金一般比純金屬硬度大
D．稀釋濃硫酸時將濃硫酸倒入水中是為了防止液滴四處飛濺

分析 A．根據(jù)電解水實驗的結(jié)論分析判斷；
B．根據(jù)物質(zhì)溶解與水的放熱情況來分析；
C．根據(jù)合金的特點進行分析即可；
D．根據(jù)稀釋濃硫酸的注意事項來分析．

解答 解：A．電解水實驗生成了氫氣和氧氣，能說明水由氫氧兩種元素組成．故正確；
B．氫氧化鈉溶于水放熱是物理變化，并沒有生成新物質(zhì)，故錯誤；
C．合金的硬度比組成成分的硬度增大，熔點降低，故正確；
D．稀釋濃硫酸的正確方法是：將濃硫酸倒入水中進行稀釋，并用玻璃棒攪拌．防止液滴飛濺，故正確．
故選B．

點評 此題是對課本中一些基本實驗的考查，掌握相關(guān)實驗的目的與結(jié)論是解題的關(guān)鍵所在，屬基礎(chǔ)性實驗考查題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的溶液，不另加試劑就不能鑒別出來的一組是（　�。�
A．Na2SO4     KNO3     HClB．Na2CO3 Ca（NO3）2     HCl
C．CuSO4     BaCl2     H2SO4D．FeCl3      NaOH     KMnO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．近日環(huán)保部披露說，我國已經(jīng)完成了大氣污染防治9個重點城市的污染源解析．其中石家莊、濟南、南京的首要污染來源是燃煤，煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結(jié)合生成弱酸雨性亞硫酸（H2SO3），H2SO3易分解成水和SO2，也易于空氣中的氧氣或稀硫酸反應(yīng)生成H2SO4．
某活動小組想對酸雨的危害進行探究，步驟如下，請幫助他們完成實驗．
（1）【提出假設(shè)】酸雨易對金屬（或大理石材或植物等）造成危害．
（2）【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到如圖1資料圖片．
（3）【設(shè)計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進行對比實驗．（如圖2所示）
實驗環(huán)境：①天然雨水②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”．
實驗室中通常用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應(yīng)來制取二氧化硫，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2SO3+2HCl=2NaCl+SO2↑+H2O．
（4）【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就ABC三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象就B組而言，天然水中的大理石沒有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生．
（5）【交流反思】①酸雨是pH小于5.6的降雨，用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是將pH試紙放在玻璃片上，再用玻璃棒酸雨滴在pH試紙上，一會兒后將pH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．
（6）【實際運用】下列控制酸雨的措施合理的是AC．
      A．使用脫硫煤    B．加高工業(yè)煙囪    C．開發(fā)新能源
燃煤發(fā)電廠常用脫硫方法減少廢氣中的SO2含量：以生石灰（CaO）為脫硫劑，高溫下與廢氣中的SO2和O2化和生成CaSO4，其化學(xué)方程式為2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．玻璃工藝品如今做的越來越精美，如圖是一塊雕刻了精美圖案的玻璃，小銘對它的制作過程產(chǎn)生了濃厚興趣，通過查閱資料了解到玻璃雕刻過程中用到的是氫氟酸，發(fā)生的反應(yīng)為4HF+SiO2=SiF4↑+2H2O，則下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．SiF4中Si元素顯-4價
C．SiO2屬于氧化物
D．將反應(yīng)器小燒杯放在天平一側(cè)，反應(yīng)前天平平衡，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后一定也平衡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實驗后，對回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進行了以下實驗：取40mL該溶液于燒杯中，滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.8%的K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．求：
（1）實驗結(jié)束后，得到固體的質(zhì)量是5.85g．
（2）所取40mL溶液中含HCl的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的科學(xué)方法，請結(jié)合下列實驗，回答問題：

（1）實驗Ⅰ探究的目的是探究溶質(zhì)的性質(zhì)對溶解性的影響．
（2）實驗Ⅱ中觀察到右側(cè)試管壁左側(cè)試管產(chǎn)生的氣泡快，說明B的活動性強于A，該結(jié)論是否合理，說明理由金屬A為片狀，金屬B為粉末，與酸的接觸面積不同，無法形成對照．
（3）實驗Ⅲ是探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的裝置，甲圖中右側(cè)集氣瓶內(nèi)氣球漲大說明二氧化的性質(zhì)是能溶于水，能夠得到二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是甲圖中右側(cè)集氣瓶內(nèi)氣球比乙圖中右側(cè)集氣瓶內(nèi)氣球膨脹的程度�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．以下說法錯誤的是（　　）
A．原子是由原子核和核外電子組成的
B．在四沖程內(nèi)燃機中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機效率
C．天然氣的熱值是4.4×107 J/kg，表示天然氣燃燒時放出的熱量是4.4×107J
D．做功和熱傳遞兩種方式均可改變物體的內(nèi)能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．學(xué)習(xí)化學(xué)，重在掌握物理的化學(xué)性質(zhì)．下列對氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，不正確的是（　�。�
A．氧氣可以給某些非金屬單質(zhì)反應(yīng)，如S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
B．氧氣可以給某些金屬單質(zhì)反應(yīng)，如3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
C．氧氣可以和某些化合物反應(yīng)，如CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
D．氧氣可以發(fā)生反解反應(yīng)，如2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示是電解水的實驗裝置圖，請回答：
①根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，電源左邊為負極，右邊為正極
②電解水的文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）．
③在水的電解實驗中，通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，在與電源正極相連的電極上生成的是氧氣，它能使帶火星的木條復(fù)燃；與電源負極相連的電極上生成的是氫氣，它能夠燃燒，生成淡藍的火焰．兩種氣體的體積比為1：2．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成．

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