【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：

（1）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)

將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳?xì)怏w，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________。若要使棉芯下半段立即恢復(fù)燃燒，操作方法是________。二氧化碳通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_________。

（2）認(rèn)識物質(zhì)的制法

某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身達到_________目的（即該實驗裝置優(yōu)點）（如圖2所示）。若利用該裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

【答案】不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大 向上提起棉芯（答案合理即可） 隨時控制反應(yīng)發(fā)生與停止

【解析】

（1）將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳?xì)怏w，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是①二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒；②二氧化碳密度大于空氣的密度；要使棉芯下半段立即恢復(fù)燃燒，操作方法是向上提起棉芯（或?qū)⒚扌咎岢鰺欢趸纪ㄈ氤吻迨宜�，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水逐漸變渾濁，是二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)反應(yīng)方程式是；

故填：二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒；二氧化碳密度大于空氣的密度 向上提起棉芯（或?qū)⒚扌咎岢鰺?/span>

（2）某同學(xué)用軟塑料瓶自制的氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身使液體與布包里的固體接觸或分離，達到控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的目的；用該裝置制取二氧化碳，是碳酸鈣固體與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式是；

故填：控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制備CO2，并驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在檢查裝置A的氣密性時，當(dāng)關(guān)閉活塞M和N，向儀器②中注水，觀察到_____的現(xiàn)象，說明裝置漏氣。

A 有氣泡冒出

B 水不斷流入①中

C ②中液面不下降

（2）關(guān)閉活塞N，打開活塞M，向儀器②中加入稀鹽酸，當(dāng)觀察到C處的石灰水變渾濁時，裝置B處能觀察到的現(xiàn)象是_____（填下面的序號）。C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

A 只有氣泡出現(xiàn)

B 有氣泡出現(xiàn)，液體逐漸變紅

C 有氣泡出現(xiàn)，液體變成藍(lán)色

D 有氣泡出現(xiàn)，液體變紅后又變成無色

（3）關(guān)閉活塞M，打開活塞N，用A、D、E、F制取純凈、干燥的CO2氣體，裝置D是為了除去氣體中的HCl氣體，推測裝置E中盛裝濃硫酸的目的是_____（填序號，下同）；當(dāng)觀察到_____，說明F中已收集滿CO2氣體。

A 收集氣體

B 得到更多的CO2

C 除去CO2中的水蒸氣

D 裝置G中兩只蠟燭同時熄滅

E 裝置G中的蠟燭熄滅，并且矮的先熄滅

F 裝置G中的蠟燭熄滅，并且高的先熄滅

（4）小明用如圖所示裝置收集并測定碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2的體積，圖示中加入少量植物油的目的是_____。

A 隔絕氧氣

B 降溫

C 防止二氧化碳和水接觸而消耗

（5）實驗室某物質(zhì)4.8g在氧氣中完全燃燒，只生成二氧化硫6.4g和二氧化碳2.2g，請通過計算判斷該物質(zhì)的元素組成_____。

A 一定含有碳、硫、氧三種元素

B 只有碳、硫元素

C 含碳、硫元素，可能有氧元素

D 該物質(zhì)中碳、硫元素質(zhì)量比為3：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)方程式表示下列事實：

（1）純凈的甲烷在空氣中燃燒______________。

（2）工業(yè)上高溫煅燒石灰石制取二氧化碳___________。

（3）實驗室加熱一種暗紫色固體制取氧氣_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學(xué)思維的有效方法，已知A、B、C、D四種物質(zhì)，A、C都為液體，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，“一”表示相連物質(zhì)間可相互發(fā)生反應(yīng)，四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式為_____；物質(zhì)B中元素的化合價為_____。

（2）A→C反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。該反應(yīng)基本類型為_____。

（3）A與C化學(xué)性質(zhì)不同，從微觀角度解釋是因為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研制出一種以元素鍶的原子做鐘擺的鐘，是世界上最精確的鐘。下圖A是鍶元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下圖B是鍶元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）鍶元素的相對原子質(zhì)量為___________ 。

（2）圖B中的X =_____，該粒子的符號是 ____________ 。

（3）圖C中①②③④⑤表示微粒，與Sr化學(xué)性質(zhì)相似的是_______ （填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬單質(zhì)，進行如下實驗：

①把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氣泡，Y不反應(yīng)；②把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，Y沒有變化，Z表面有紅色物質(zhì)生成。

下列有關(guān)說法正確的是

A.Y可能是金屬銅或銀B.X的金屬活動性不可能比Z強

C.三種金屬中最不活潑的是ZD.三種金屬的活動性順序是X>Z>Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中A是錫元素在元素周期表中的信息，B～E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：

（1）錫元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）錫元素的相對原子質(zhì)量是_____。

（3）D粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得到”或“失去”）電子。

（4）B、C、D、E四種粒子中屬于同種元素的是_____（（填字母序號，下同），具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)速率快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

溫度/℃

二氧化錳用量/g

氧氣體積/ml

反應(yīng)所需時間/s

①

5

12

20

0.2

125

11

②

30

12

20

0.2

125

2

③

30

12

40

/

125

148

④

30

12

90

/

125

82

（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與_____有關(guān)；

（2）通過對比實驗_____和_____可知（填序號），化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是_____。

（3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是_____。

（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源與鐵粉的氧化。小濤同學(xué)設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（ ）

A．實驗前必須檢查裝置的氣密性

B．通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%

C．若實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

D．必須等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

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