【題目】A~G是初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。常溫下A、C為無色液體,D、E、F、G、H是不同類別的物質(zhì),F廣泛應用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。請回答下列問題:

(1)A的俗稱是____________________。

(2)寫出E的一種用途____________________。

(3)③的基本反應類型是____________________。

(4)寫出一個符合題意的④的化學方程式:___________________________。

【答案】 酒精 用作燃料 罝換反應 Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+2NaOH

【解析】本題是推斷題。在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可。

常溫下A、C為無色液體,AB在點燃時生成CD,乙醇與氧氣在點燃時反應生成二氧化碳和水,A可能是乙醇,B可能是氧氣,C可能是水,D可能是二氧化碳;F廣泛應用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),F是碳酸鈉;CE能相互轉(zhuǎn)化,水電解生成氫氣,氫氣在點燃時生成水,E可能是氫氣;G能轉(zhuǎn)化為氫氣,活潑金屬與酸(鹽酸或稀硫酸)反應生成鹽和氫氣,G可能是鹽酸(或稀硫酸);D、E、F、G、H是不同類別的物質(zhì),H能與酸溶液反應,C能與碳酸鈉溶液反應,H可能是堿(如氫氧化鈣)將假設代入框圖,假設成立。所以A是乙醇,B是氧氣,C是水,D是二氧化碳,E是氫氣,F是碳酸鈉,G是鹽酸或稀硫酸,H是氫氧化鈣。

(1)A是乙醇,俗稱是酒精;

(2) E是氫氣,可用燃料或冶煉金屬;

(3)③的反應是活潑金屬與酸(鹽酸或稀硫酸)反應生成鹽和氫氣,該類反應是一種單質(zhì)與一種化合物反應,生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應,基本反應類型是置換反應;

(4)反應④是碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,反應的化學方程式是Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+2NaOH。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】現(xiàn)有一份氧元素質(zhì)量分數(shù)為 89.5%的過氧化氫溶液加入 MnO2 充分反應后,得到液體的 質(zhì)量為 90g(不考慮操作過程中液體的損失),則生成氧氣的質(zhì)量為________________g(精確到小 數(shù)點后 1 )。

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【題目】下列化學實驗操作不符合規(guī)范的是( )

A. B.

C. D.

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【題目】純凈物X在氧氣中完全燃燒的化學方程式為:下列說法不正確的是  

A. 該反應前后原子的種類發(fā)生改變 B. X是最簡單的有機化合物

C. 該反應的生成物都是氧化物 D. X是天然氣的主要成分

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【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學通過查閱資料得知:氫化鈣遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣。探究斯小組的同學把一定量的加入溶液中,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液,經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。

(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?

猜想一:NaOH猜想二:NaOH、

猜想三:NaOH、猜想四:NaOH、、

經(jīng)過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因______。

(實驗驗證)

實驗

現(xiàn)象

結論

取少量濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想 ______ 不成立

另取少量濾液,向其中加入足量稀鹽酸

______

猜想三成立

(反思與拓展)

寫出氫化鈣與水反應的化學方程式______。

若向的溶液中加入一定量的,充分反應,產(chǎn)生的氣體有氫氣和______。

登山運動員攜帶作為能源提供劑與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點是______寫一條即可。

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【題目】金屬是重要的資源.下列有關金屬制備的說法錯誤的是(  )

A. 濕法煉銅的化學原理可以表示為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

B. 電解氯化鎂可以制備金屬鎂,該反應為分解反應

C. 工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵制備鐵,該反應屬于置換反應

D. 金礦中的金是以單質(zhì)形式存在,用物理方法可以制得

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【題目】某課外活動小組同學用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程如下:

①取一段鎂帶樣品,準確稱得其質(zhì)量為0.030 g;

②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置,如圖所示,(未裝藥品)裝配好儀器;

_________________________;

④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞;

⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置;

⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應;

⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置;

⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL;

已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。

請回答下列問題:

(1)寫出鎂與稀硫酸反應的化學方程式:____________________

(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(不能”)。

(3)操作③是_________________________。

(4)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,是否會影響實驗最終結果________(”),理由是_______________________。

(5)若實際測得氫氣的體積與理論值相比偏大,則可能的原因是________________________。

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【題目】同學們在研究氧氣性質(zhì)時,進行了如圖1的實驗:取一段打磨好的螺旋狀鐵絲,在下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中.觀察到如下現(xiàn)象:

銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,________________________,放出大量的熱,生成黑色固體物質(zhì),其化學方程式為________________________。該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒,氧氣具有助燃性。

小明在閱讀相關資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性,他決定利用如下實驗進行探究。

(提出問題)二氧化氮是否具有助燃性?

(查閱資料)

①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣.該反應的化學方程式為:Cu(NO3)2CuO+2NO2↑+O2

CuO是一種黑色固體;通常狀況下,NO2是一種紅棕色氣體,相同狀況下,其密度大于氧氣密度,在低于室溫時變成液態(tài).

③相同狀況下,氣體的體積比等于化學方程式中各物質(zhì)的化學計量數(shù)(即系數(shù))之比。

(實驗過程)

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

實驗結論

試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏屑t棕色氣體生成,____________

二氧化氮具有助燃性.

(反思與評價)

小剛認為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性,其理由是________________________

小剛認為利用補充如下實驗可以證明NO2具有助燃性

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

步驟I:在圖2的試管和集氣瓶之間連上圖3所示的裝置,重新進行加熱硝酸銅的實驗

帶火星的木條復燃.

硝酸銅分解產(chǎn)物中有________。

步驟II:取出圖3U型管,恢復至室溫,待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時,將帶火星的木條伸入U型管中。

帶火星的木條復燃。

NO2具有助燃性

小紅認為即使不進行小剛的實驗,依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO2具有助燃性,其理由是________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“對比法”是實驗探究中常用的一種科學方法。分析以下鐵釘生銹實驗的設計、得出的結論不正確的是( )

A對比①②可以說明鐵生銹一定要有氧氣參加

B對比②③可以說明鐵生銹一定要有水參加

C對比①③可以說明鐵生銹一定要有水參加

D對比①②③可以說明鐵生銹必須水和氧氣同時參加

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