已知A、B、C、D、E、F、G、H、I均為初中化學(xué)常見的物質(zhì).其中E、G為常見金屬,E是目前世界上產(chǎn)量最高的金屬,G呈紫紅色;I是加熱高錳酸鉀產(chǎn)生的 一種氣體單質(zhì);人體胃液中含有A,可幫助消化.根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列問題.(圖中反應(yīng)條件均已略去)

(1)G的名稱是
 
,B的化學(xué)式是
 
,H的化學(xué)式是
 

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 
;寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 

(3)G在常溫下不與稀硫酸反應(yīng),加熱G與稀硫酸的混合物到沸騰一段時間后,溶液開始變色,停止加熱后,仍有大量氣泡產(chǎn)生.生成的是什么氣體呢?于是小青同學(xué)在老師的指導(dǎo)下開始探究:
【提出猜想】①可能是H2;②可能是O2;③可能是SO2任何的猜想都要有依據(jù),則小青提出任何的猜想都要有依據(jù),則小青猜想的依據(jù)是:
 

【查閱資料】①銅與熱的濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2;②SO2與Ca(OH)2反應(yīng)生成難溶的CaSO3
【實驗驗證】請你根據(jù)以下實驗條件,設(shè)計實驗驗證小青的猜想,并將相關(guān)內(nèi)容填在下表.
實驗步驟實驗操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
第一步
 
 
第二步
 
 
僅限選擇的用品和試劑:試管;帶火星的木條、澄清石灰水.
【交流與討論】經(jīng)驗證,猜想③正確.
若SO2與Ca(OH)2反應(yīng)類似于CO2與Ca(OH)2反應(yīng),試寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,酸的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)式的書寫及意義,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、E、F、G、H、I均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),E、G為常見金屬,E是目前世界上產(chǎn)量最高的金屬,所以E是鐵,G呈紫紅色,所以G是銅,I是加熱高錳酸鉀產(chǎn)生的一種氣體單質(zhì),高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以I是氧氣,人體胃液中含有A,可幫助消化,所以A是鹽酸,氧氣和銅在加熱的條件下生成氧化銅,所以B是氧化銅,氧化銅和鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,鐵會與C反應(yīng),所以C是氯化銅,D是水,氯化銅和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,所以F是氯化亞鐵,H會生成氧氣和水,所以H是過氧化氫溶液,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E、F、G、H、I均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),E、G為常見金屬,E是目前世界上產(chǎn)量最高的金屬,所以E是鐵,G呈紫紅色,所以G是銅,I是加熱高錳酸鉀產(chǎn)生的一種氣體單質(zhì),高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以I是氧氣,人體胃液中含有A,可幫助消化,所以A是鹽酸,氧氣和銅在加熱的條件下生成氧化銅,所以B是氧化銅,氧化銅和鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,鐵會與C反應(yīng),所以C是氯化銅,D是水,氯化銅和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,所以F是氯化亞鐵,H會生成氧氣和水,所以H是過氧化氫溶液,經(jīng)過驗證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)合理,所以G的名稱是:銅,B的化學(xué)式是:CuO,H的化學(xué)式是:H2O2
(2)反應(yīng)①是氧化銅和鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,化學(xué)方程式為:CuO+2HCl=CuCl2+H2O,
反應(yīng)②是氯化銅和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuCl2=FeCl2+Cu;
(3)【提出猜想】在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,原子個數(shù)不變,所以猜想的依據(jù)是:質(zhì)量守恒定律;
【實驗驗證】用帶火星的木條伸入試管內(nèi)時如果是氧氣木條會燃燒的更旺,如果是氫氣則氣體能燃燒,氣體未燃燒,木條熄滅說明①②均不成立,依據(jù)題干信息SO2與CO2性質(zhì)相似,與澄清的石灰水反應(yīng)生成難溶性的CaSO3,可設(shè)計通入石灰水的驗證方式,如果石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化硫,所以
實驗步驟實驗操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
第一步氣體驗純后,用試管收集滿氣體,然后用帶火星的木條伸入試管內(nèi)氣體未燃燒,木條熄滅,猜想①②不成立
第二步將氣體通入裝有澄清石灰水的試管中澄清石灰水變渾濁,猜想③成立
【交流與討論】SO2與Ca(OH)2反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水,化學(xué)方程式為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
故答案為:(1)銅,CuO,H2O2;
(2)CuO+2HCl=CuCl2+H2O,F(xiàn)e+CuCl2=FeCl2+Cu;
(3)【提出猜想】質(zhì)量守恒定律;
【實驗驗證】
實驗步驟實驗操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
第一步氣體驗純后,用試管收集滿氣體,然后用帶火星的木條伸入試管內(nèi)氣體未燃燒,木條熄滅,猜想①②不成立
第二步將氣體通入裝有澄清石灰水的試管中澄清石灰水變渾濁,猜想③成立
【交流與討論】SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”“”“”分別表示A、B、C三種不同的分子.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比為( 。
A、4:3:1
B、4:1:2
C、3:1:3
D、3:1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、原子核內(nèi)部都含有質(zhì)子和電子
B、分子體積一定比原子體積大
C、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
A.一氧化碳    B.熟石灰    C.小蘇打  D.酒精
(1)
 
是實驗室最常用的燃料  
(2)
 
是有毒氣體
(3)
 
可用于改良酸性土壤    
(4)
 
是發(fā)酵粉的主要成分之一.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和檢驗的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體.(注意:稀鹽酸能揮發(fā)出少量的HCl氣體)
①所選儀器的連接順序為
 
(填寫儀器序號字母).
②裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置C中物質(zhì)可用于檢驗CO2氣體的原因是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)
 

(3)氫氧化鈉是我們初中化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一種堿.某化學(xué)興趣小組在對氫氧化鈉的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了如下問題,請你幫助回答:
①簡述氫氧化鈉固體需要密封保存的原因:
 

②若氫氧化鈉溶液部分變質(zhì),溶液中溶質(zhì)為(填化學(xué)式)
 

③若要檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),下列不能作為檢驗用的試劑的是
 

A.澄清石灰水     B.酚酞試液     C.氯化鈣溶液    D.氫氧化鋇溶液
④若要探究已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉溶液樣品的變質(zhì)程度(是部分變質(zhì)還是完全變質(zhì)),可取該氫氧化鈉溶液樣品進一步進行實驗.請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)整理實驗臺時,發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒蓋瓶塞,他們認(rèn)為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了.變質(zhì)原因用化學(xué)方程式表示為
 

為進一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度,請你一起參與合作完成下列內(nèi)容:
【實驗過程】
    實驗步驟     實驗現(xiàn)象     結(jié)  論
甲:取少量該溶液放入試管中,
滴加幾滴酚酞試液
    溶液變紅 該溶液沒有變質(zhì)
乙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水
  產(chǎn)生白色沉淀 該溶液已經(jīng)變質(zhì).產(chǎn)生沉淀
的化學(xué)方程式為
 
丙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸
 
該溶液已經(jīng)變質(zhì)
[實驗結(jié)論]
根據(jù)現(xiàn)象,同學(xué)們確認(rèn),該溶液已經(jīng)變質(zhì).
【交流討論】
(1)乙、丙同學(xué)一致認(rèn)為甲同學(xué)實驗不合理,理由是
 

(2)三位同學(xué)把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中.一段時間后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中.杯底有白色沉淀,液體無色.對此同學(xué)們展開討論:
①同學(xué)們一致認(rèn)為大燒杯中的溶液,一定含有的溶質(zhì)(酚酞除外)是
 
;
②同學(xué)們認(rèn)為溶液中一定不含有稀鹽酸,理由是
 

【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請分析下列三組化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,并根據(jù)示例回答問題.
示例:常溫下,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)較慢,加熱后兩者反應(yīng)的速率明顯加快.由此說明當(dāng)其他條件一定時,溫度越高,則化學(xué)反應(yīng)速率越快.
(1)過氧化氫溶液在常溫下只能緩慢分解出少量氧氣,若向其中加入一些二氧化錳,則能夠迅速分解,產(chǎn)生大量的氧氣.這一現(xiàn)象說明什么?
(2)在塊狀石灰石和粉末狀石灰石中分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,前者反應(yīng)較慢,后者反應(yīng)較快.這一現(xiàn)象說明什么?
(3)木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈.這一現(xiàn)象說明什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)能直接被加熱的儀器有
 
(填序號);
(2)用①量取溶液時,準(zhǔn)確量取液體體積的方法是
 
;
(3)圖中⑧的作用是
 
(寫一種即可);
(4)用②稱取藥品時,藥品和砝碼的位置放反了(游碼移動到0g的位置),實際值與測量值相比
 
(填“偏大”或“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某科技小組的同學(xué)利用天然資源獲得了紅褐色的銅粉(含雜質(zhì)炭),為了測定該銅粉樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(百分含量),取W g銅粉樣品,設(shè)計如下實驗裝置:

(1)①、④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:①
 
,④
 

(2)裝置③中的實驗現(xiàn)象是
 

(3)結(jié)束實驗時,先熄滅兩個酒精燈,在冷卻過程中可能導(dǎo)致的后果是
 

(4)利用上述裝置,通過稱量反應(yīng)前后裝置④的質(zhì)量,得到CO2的質(zhì)量,進而求出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(實驗過程中忽略水蒸氣的影響).測定CO2質(zhì)量時,在保證裝置不漏氣、稱量準(zhǔn)確、操作規(guī)范的前提下,還是有一定誤差這是因為
 

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同步練習(xí)冊答案