【題目】某白色固體可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種物質組成,某興趣小組同學為確定該白色固體的成分,進行了如下實驗探究請你參與并回答相關問題。
I.初步探究:小明同學設計的實驗過程及現(xiàn)象如圖所示。
(查閱資料)BaCl2溶液顯中性。
(初步結論)
(1)原白色固體中一定有的物質是_____。
(2)M溶液中的溶質一定有_____,一定沒有BaCl2。
(交流討論)小櫻同學認為:無色溶液M變紅色,說明溶液M中含有堿性物質,但不能由此推導出原固體物質中是否含有NaOH.若要進一步確定,需對溶液M繼續(xù)進行探究。為此同學們進行了如下的探究:
Ⅱ.繼續(xù)探究
(提出問題)無色溶液M中的堿性物質是什么?
(猜想與假設)猜想一:NaOH、Na2CO3;
猜想二:NaOH;
猜想三:_____。
(探究與結論)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A.取少量無色溶液M置于試管中,加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置。 | _____ | 猜想一正確 |
B.取少量實驗A所得上層清液置于試管中,加入_____。 | 溶液由無色變成紅色 |
步驟A中加入過量的BaCl2溶液的目的是_____。在老師的指導下,同學們通過交流、討論、實驗,圓滿完成了這次實驗探究活動。
【答案】BaCl2、Na2CO3 氯化鈉 Na2CO3 有白色沉淀產生 無色酚酞 檢驗并除去溶液中的碳酸鈉
【解析】
碳酸鈉和氯化鋇反應生成溶于酸的碳酸鋇沉淀,硫酸鈉和氯化鋇反應生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀,酚酞遇堿變紅色,
[初步結論](1)向白色沉淀中加入足量的稀鹽酸產生氣泡,沉淀完全溶解,所以白色沉淀為碳酸鋇,沒有硫酸鋇,原白色固體中一定含有氯化鋇和碳酸鈉,一定不含硫酸鈉;
(2)氯化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,向無色溶液M中加入酚酞溶液變紅色,說明溶液顯堿性,即無色溶液M中至少含有碳酸鈉和氫氧化鈉中的一種,向無色溶液中加入適量的碳酸鈉溶液,無沉淀生成,說明無色溶液M中一定沒有氯化鋇,一定含有氯化鈉;
[猜想與假設]碳酸鈉、氫氧化鈉都能使酚酞變紅色,所以猜想三是:Na2CO3;
[探究與結論]碳酸鈉和氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉。酚酞遇堿變紅色,
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A.取少量無色溶液M置于試管中,加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置。 | 有白色沉淀產生 | 猜想一正確 |
B.取少量實驗A所得上層清液置于試管中,加入無色酚酞。 | 溶液由無色變成紅色 |
碳酸鈉溶液顯堿性,所以步驟A中加入過量的BaCl2溶液的目的是:檢驗并除去溶液中的碳酸鈉。
故答案為:[初步結論](1)BaCl2、Na2CO3;
(2)氯化鈉;
[猜想與假設]Na2CO3;
[探究與結論]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
有白色沉淀產生 | ||
無色酚酞。 |
檢驗并除去溶液中的碳酸鈉。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,生活離不開化學。下列說法錯誤的是( )
A.維生素有助于骨骼和牙齒的生長發(fā)育
B.人體中因鐵元素的攝入量不足容易引發(fā)缺鐵性貧血
C.食品添加劑常用來改善食品的品質,長期過量攝入不會影響健康
D.處于生長發(fā)育期的青少年的食譜中,蛋白質的含量要比成年人的多些
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用右圖裝置探究氧氣的質量分數(shù)對燃燒的影響。點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞,待蠟燭熄滅后,將滴管中的水全部滴入集氣瓶中,鋁盒中的白磷立即燃燒。左圖是版中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關說法錯誤的是:
A. 在t1至t2時間段內蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒
B. 在t1至t3時間段氣體含量的變化是因為磷燃燒消耗氧氣生成固體
C. 該實驗證明了不同物質的燃燒對氧氣的質量分數(shù)需求不同
D. 該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳氣體仍能支持白磷的燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是實驗室制取氣體的常用儀器,回答下列問題:
(1)標號為B的儀器名稱是_____;
(2)實驗室里,利用高錳酸鉀制取氧氣,并使用排水法收集。
①發(fā)生反應的化學方程式為_______;
②組裝裝置時,現(xiàn)有儀器B、C、E、F、H、K、M、N、O,還需補充的儀器是_____;
③若收集的氧氣不純,可能的原因:_______(一條即可);
(3)①制取0.4g ,理論上至少需要金屬鋅的質量為_____g;
②組裝制取氫氣的發(fā)生裝置時選擇儀器D的優(yōu)點是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點。
(1)圖1①﹣⑤表示_____種元素
(2)圖1①﹣⑤中化學性質相似的原子是_____(填數(shù)字序號)
(3)X、Y、Z、W表示四種物質,它們的微觀示意圖如圖2所示:
已知:物質X和Y在高溫和催化劑條件下反應生成Z和W.下列說法正確的是_____(填字母序號)
A 該反應生成的Z和W的質量比為7:4
B 在化學反應中分子可以分解成原子,而原子不能再分
C 化學反應前后原子的種類、數(shù)目不變
D 該反應屬于置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】量取一定量的液體所需的儀器有______________________.下圖中a、b、c三種方法似乎都與凹液面相切,其中能正確讀出量筒內液體體積的是______(填a或b或c),讀數(shù)為___________用圖中C方法讀數(shù),則數(shù)據(jù)偏______(填“大”或“小”)該量筒能量取51.5ml的液體嗎?___________(填“能”或“不能”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是鋁元素在元素周期表中的相關信息,圖2是幾種微粒的結構示意圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)鋁的相對原子質量為_____。
(2)圖2中,B所對應的元素位于元素周期表的第_____周期。
(3)鋁元素和鎂元素的本質區(qū)別是_____。
(4)圖2中,屬于相對穩(wěn)定結構的原子是_____(填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在做“氫氣在空氣中燃燒”實驗時,對生成物的成分產生了質疑:水和過氧化氫具有相同的組成元素,那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外,是否還有過氧化氫生成呢?帶著疑問,該同學利用如圖所示實驗裝置進行了以下探究。
(提出猜想)氫氣在空氣中燃燒除生成水,還有過氧化氫生成。
(查閱資料)
①在一定條件下(低溫環(huán)境下),氫氣在空氣中燃燒除生成水外,還有過氧化氫生成。
②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色。
③低溫時過氧化氫難分解
(實驗探究)
主要步驟 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 |
Ⅰ.將注射器內的稀硫酸注入到盛有鋅粒的錐形瓶中 | 在鋅粒表面有______產生 | 反應的化學方程式為___________ |
Ⅱ.點燃經驗純后的氫氣,用底部結有冰的小燒杯罩在火焰上方,用漏斗和試管收集所得液體。向試管中加入______。 | 氫氣燃燒產生淡藍色火焰,試管中液體由無色變_____色 | 氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成 |
(反思評價)實驗中將氫氣燃燒的火焰對著冰,冰的作用是______。
A創(chuàng)設低溫環(huán)境,使部分氫氣燃燒產生一定量的過氧化氫
B使生成的過氧化氫溶入冰融化成的水中,便于收集
C有利于防止生成的過氧化氫分解
(拓展分析)除氫氣和氧氣反應會生成兩種氧化物外,金屬鈉也具有類似的化學性質。鈉常溫露置在空氣中與氧氣反應生成氧化鈉,鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉(Na2O2);造成反應物相同,生成物不同的原因是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某公司生產的新型融雪劑,其成分是無水CaCl2和少量的NaCl,為測定CaCl2的含量,同學稱取該樣品12g,加水充分溶解成溶液,然后取一定質量分數(shù)的Na2CO3溶液分五次加入,充分振蕩,實驗數(shù)據(jù)見表。取你分析數(shù)據(jù)并進行誘導計算。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入Na2CO3溶液的質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成沉淀的質量/g | 2.5 | x | 7.5 | 10 | 10 |
(1)上表x=_________。
(2)樣品中CaCl2的質量分數(shù)________。
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