9.用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空:氫氣、氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷,并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)能使灼熱的氧化銅還原成銅的氣體單質(zhì)是H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(2)能用于滅火的是CO2;
(3)天然氣的主要成分是CH4;
(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(5)能使紫色石蕊試液變紅色的氣體是CO2,它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)氫氣是一種氣體單質(zhì),具有還原性,能將氧化銅還原為銅,同時(shí)生成水;故填:H2;H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、也不支持燃燒,所以可用來(lái)滅火;故填:CO2;
(3)天然氣的主要成分為甲烷;故填:CH4;
(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;故填:CO2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(5)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色,故填:CO2;CO2+H2O=H2CO3

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.鋁在工業(yè)和日常生活中應(yīng)用廣泛,請(qǐng)回答
(1)將鋁塊拉成細(xì)絲、壓成薄片是利用鋁的延展性.
(2)如圖為鋁在元素周期表中的信息,鋁的核電荷數(shù)為13.
(3)電解熔融的氧化鋁可以得到鋁和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑.
(4)證明金屬的活動(dòng)性:Al>Cu>Ag,寫出一種可行的方案:分別取硫酸鋁和硝酸銀的溶液,分別加入銅片,銅不能與硫酸鋁反應(yīng),能與硝酸銀,說(shuō)明了三種金屬金屬的活動(dòng)性順序是:Al>Cu>Ag.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.有下列幾種物質(zhì):a.食鹽  b.熟石灰  c.純堿;請(qǐng)選擇合適的標(biāo)號(hào)(a~c)填空:
(1)常用降低土壤酸性的是b;  (2)在日常生活中用做調(diào)味劑的是a;
(3)做饅頭時(shí)用于除去面團(tuán)發(fā)酵生成的酸的是c.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.有一氣體可能是CO、CO2、H2、HCl氣體的混合物,依次(1)通過(guò)澄清的石灰水時(shí)無(wú)沉淀,(2)通過(guò)灼熱的氧化銅,黑色粉末變紅但無(wú)水出現(xiàn).將剩余氣體通過(guò)澄清石灰水時(shí),有白色沉淀生成.由此可見:混合物氣體中一定有CO;肯定沒有H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.學(xué)好科學(xué)有很多好方法.例如:
(1)分類方法.如圖1是對(duì)單質(zhì)、化合物的分類.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式填空.

(2)對(duì)比方法.圖2是教材中探究燃燒條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn).由此能得出的結(jié)論是燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)以及需要氧氣
(3)“學(xué)科思想”方法.
“結(jié)構(gòu)$\stackrel{決定}{→}$性質(zhì)$\stackrel{決定}{→}$用途”的思想.氧原子(核電荷數(shù)為8)的結(jié)構(gòu)示意圖為,其結(jié)構(gòu)決定了氧在反應(yīng)中,容易得到電子,能與C、Mg、CH4等物質(zhì)反應(yīng),從而決定了O2可用作助燃劑.
“具體→抽象”的思想.通過(guò)對(duì)鹽酸、硫酸性質(zhì)的認(rèn)識(shí),抽象得出酸類物質(zhì)的共性.酸共同的化學(xué)性質(zhì)有能使石蕊試液變紅(只寫一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì),沒有蛋白質(zhì)就沒有生命.一些可溶性的重金屬鹽(如Cu2+、Pb2+、Ag+、Ba2+等可溶性鹽)會(huì)使蛋白質(zhì)喪失生理功能,因此可溶性重金屬鹽為有毒物質(zhì).蛋白質(zhì)在物質(zhì)分類上是( 。
A.單質(zhì)B.C.D.有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.敞口放置的氫氧化鈉溶液易吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì),變質(zhì)后溶液中的雜質(zhì)化學(xué)式是Na2CO3.現(xiàn)向一定質(zhì)量且部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸,并振蕩.如圖表示反應(yīng)過(guò)程中溶液質(zhì)量隨加入鹽酸質(zhì)量的變化而變化的情況.那么,圖線BC段對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.2010年10月01日上午11時(shí),用于運(yùn)載“嫦娥二號(hào)”的“長(zhǎng)征三號(hào)丙”火箭開始了最后的燃料加注程序.“長(zhǎng)征三號(hào)丙”火箭分為3級(jí),第一、二級(jí)火箭用的是常規(guī)推進(jìn)劑偏二甲肼和四氧化二氮,第三級(jí)火箭用的推進(jìn)劑是液氫和液氧.其中液氫屬于( 。
A.混合物B.化合物C.氧化物D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理
(1)為什么100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL?
(2)向盛有稀鹽酸的試管中加入少量濃硫酸,為什么試管口會(huì)有白霧出現(xiàn)?

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