Question

4．學好科學有很多好方法．例如：
（1）分類方法．如圖1是對單質(zhì)、化合物的分類．請用恰當?shù)奈镔|(zhì)的化學式填空．

（2）對比方法．圖2是教材中探究燃燒條件的對比實驗．由此能得出的結論是燃燒需要溫度達到可燃物的著火點以及需要氧氣
（3）“學科思想”方法．
“結構$\stackrel{決定}{→}$性質(zhì)$\stackrel{決定}{→}$用途”的思想．氧原子（核電荷數(shù)為8）的結構示意圖為，其結構決定了氧在反應中，容易得到電子，能與C、Mg、CH₄等物質(zhì)反應，從而決定了O₂可用作助燃劑．
“具體→抽象”的思想．通過對鹽酸、硫酸性質(zhì)的認識，抽象得出酸類物質(zhì)的共性．酸共同的化學性質(zhì)有能使石蕊試液變紅（只寫一點）．

Answer 1

分析 各種學習方法的運用是只是整合與運用的基礎，在實際應用中，要注意多整理，勤總結．例如對比方法，在給定的實驗中，同樣白磷，空氣中燃燒了，而水中的溫度高卻沒有燃燒，說明，燃燒與空氣或者氧氣有關．同樣空氣的白磷和紅磷，所處環(huán)境相同，溫度相同，而現(xiàn)象不同，所以燃燒與可燃物本身的溫度要求（著火點）有關．所以要善于對比總結．

解答 解：（1）在給定的實驗中，同樣白磷，空氣中燃燒了，而水中的溫度高卻沒有燃燒，說明燃燒與空氣或者氧氣有關．同樣空氣中的白磷和紅磷，所處環(huán)境相同，溫度相同，而現(xiàn)象不同，所以燃燒與可燃物本身的溫度要求（著火點）有關．故填：燃燒需要溫度達到可燃物的著火點以及需要氧氣；
（2）氧原子（核電荷數(shù)為8）的結構示意圖為，易與和碳、鎂和甲烷等物質(zhì)反應，做助燃劑．故填：；助燃劑；
由于酸中都含有活潑的自由移動的氫離子，所以表現(xiàn)性質(zhì)相似，都能夠與酸堿指示劑作用，都能夠與堿反應，也能夠和活潑金屬反應得到鹽和氫氣．故填：能使石蕊試液變紅．

點評 學科學習要注意學科的學習特點，結合學科的特點，學習才能夠更順利，知識和能力才能夠得到更大的發(fā)展和提高．所以要善于總結和回顧，多反省．