如圖,今有A、B、C、D、E、F六種裝置,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題(所選裝置用字母表示).

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是
B
B
,反應(yīng)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+MnO2+O2
;某同學(xué)用排水法收集氧氣,為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色,其正確的操作是
在試管口塞一團(tuán)棉花
在試管口塞一團(tuán)棉花
;
(2)實(shí)驗(yàn)室收集CO2可選用的裝置是
D
D
.反應(yīng)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
(3)制取氫氣并還原氧化銅選用的裝置是
C
C
.還原氧化銅的方程式為
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O

(4)實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體,反應(yīng)的方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.H2S是一種有毒氣體,密度大于空氣,易溶于水形成一種無(wú)氧酸,那么,實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
A
A
;收集裝置可用
D
D
.為了防止H2S氣體污染空氣,可將多余的H2S氣體通入
水或氫氧化鈉溶液
水或氫氧化鈉溶液
中.
分析:(1)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;排水法收集氧氣時(shí)水槽中水變紅,可能是試管口未放棉花;
(2)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)制取氫氣并還原氧化銅時(shí)導(dǎo)管應(yīng)伸入試管底部,且試管口不能有塞子,要排出空氣,故選C裝置,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(4)據(jù)發(fā)生和收集裝置的選取方法分析解答,硫化氫氣體易溶于水形成酸,所以可將多余的H2S氣體通入水中或氫氧化鈉溶液中.
解答:解:(1)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,反應(yīng)方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+MnO2+O2↑,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(2)二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集,大理石和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)制取氫氣并還原氧化銅時(shí)導(dǎo)管應(yīng)伸入試管底部,且試管口不能有塞子,要排出空氣,故選C裝置,氫氣還原氧化銅生成銅和水,方程式是:H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;
(4)實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體,是固體與液體反應(yīng),因此不需要加熱,故選發(fā)生裝置A,氯化氫密度大于空氣,易溶于水,所以只能用向上排空氣法收集;H2S是一種有毒氣體,能溶于水形成一種無(wú)氧酸,因此可以用水或堿溶液吸收;
故答案為:(1)B;2KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+MnO2+O2↑;在試管口塞一團(tuán)棉花;
(2)D;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)A;C;H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;
(4)A;D;水或氫氧化鈉溶液.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了氫氣還原氧化銅的裝置和反應(yīng)原理等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按下列要求回答

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱
a
分液漏斗
分液漏斗
      b
試管
試管

(2)實(shí)驗(yàn)室若用A的發(fā)生裝置制取氧氣則
①所用藥品可用暗紫色的
KMnO4
KMnO4
或白色的
KClO3
KClO3
 (用化學(xué)式表示);
②若要用B的發(fā)生裝置來(lái)制取氧氣,則反應(yīng)化學(xué)方程式為:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(3)①實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳,用該藥品來(lái)制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
;發(fā)生裝置選用
A
A
,收集裝置選用
D
D
.(所選裝置用其代號(hào)字母表示,下同)
②檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿,把
燃著的木條
燃著的木條
平放到瓶口.某同學(xué)收集的二氧化碳不足,而無(wú)法使木條熄滅,可能的原因是
集氣瓶沒(méi)有密封使二氧化碳的濃度不夠(合理均可)
集氣瓶沒(méi)有密封使二氧化碳的濃度不夠(合理均可)
;
③檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是
向集氣瓶中倒入澄清的石灰水
向集氣瓶中倒入澄清的石灰水
看到
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
的現(xiàn)象,證明是二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)原理是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(4)硫化氫氣體(H2S)是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,可形成一種酸溶液(氫硫酸).實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵(固體)跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體能溶于水,這是硫化氫的
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變
色.
③實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
,收集裝置應(yīng)選用
D
D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖示.
按要求回答問(wèn)題(所選裝置用其代號(hào)字母表示)
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
酒精燈
酒精燈
  ②
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
  ③
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的加熱分解來(lái)制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用
A
A
,收集裝置選用
C或E
C或E
,該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置選用
B
B
,收集裝置選用
C
C
,用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(4)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
,收集裝置應(yīng)選用
C
C
(填儀器編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖1所示.按下列要求回答問(wèn)題(所選裝置用其代號(hào)字母表示)

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的加熱分解來(lái)制取氧氣時(shí),收集裝置選用E,理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B
B
,收集裝置選用
C或E
C或E
,文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
(3)若用2圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是③
若先熄滅酒精燈,試管溫度下降,氣壓減小,水槽中的水會(huì)倒吸入熱的試管使試管炸裂
若先熄滅酒精燈,試管溫度下降,氣壓減小,水槽中的水會(huì)倒吸入熱的試管使試管炸裂
.此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是④
試管口未放棉花
試管口未放棉花

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué).
(1)化學(xué)課外小組的同學(xué)如圖1所示的裝置對(duì)水進(jìn)行研究.
利用如圖1可以研究水分子的構(gòu)成,與試管1連接的是電源的
 
極,要推測(cè)水分子的構(gòu)成,僅需下列條件中
 
(填數(shù)字序號(hào))就可以達(dá)到目的.
①兩級(jí)生成氣體的體積比        
②氫分子的構(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成                
④氣體體積比與分子個(gè)數(shù)比的關(guān)系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比.
(2)同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn).氣體的發(fā)生裝置如圖2所示.
此裝置若用于制備二氧化碳,應(yīng)在儀器A
 
(填寫(xiě)儀器名稱)中盛放的藥品是
 
;若用于制備氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)如圖3今有A、B、C、D、E、F六種裝置,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題(所選裝置用字母表示)
實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體,反應(yīng)的方程式為:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.H2S是一種有毒氣體,密度大于空氣,易溶于水形成一種無(wú)氧酸.那么,實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
.收集裝置可用
 
.為了防止H2S氣體污染空氣,可將多余的H2S氣體通入
 
中.
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