如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母);反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)用D裝置收集滿氧氣后,將導(dǎo)管從瓶口處移開.接著將集氣瓶移放在桌上的操縱為
 
,若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是:①
 
 

(4)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 

(5)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置對(duì)比,選擇其他發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 

A.反應(yīng)物的狀態(tài)  B.反應(yīng)條件  C.生成氣體的密度  D.生成的氣體是否溶于水.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)選擇發(fā)生裝置應(yīng)該考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇收集裝置應(yīng)該考慮氣體的密度、水溶性、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等.
解答:解:(1)儀器①的名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:長頸漏斗.
(2)用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣不需要加熱,選擇的發(fā)生裝置為B;
反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:B;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(3)用D裝置收集滿氧氣后,將導(dǎo)管從瓶口處移開,由于氧氣的密度比空氣大,應(yīng)該將集氣瓶正放在桌上;
若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是:裝置漏氣,剛出現(xiàn)氣泡就開始收集.
故填:正放在桌上;裝置漏氣;剛出現(xiàn)氣泡就開始收集.
(4)過氧化鈉常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B.
故填:B.
(5)選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
故填:AB.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是
 

(2)進(jìn)行過濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.漏斗口要高于濾紙邊緣         D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)過濾過程中,哪些原因會(huì)造成過濾后濾液仍然渾濁(任寫兩條)
 
;②
 

(4)在制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)根據(jù)空氣的成分填空:
小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說明空氣中含有
 

石灰水長期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有
 

夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有
 

可用作制造電光源的氣體是
 

(2)生活用水常常需要凈化處理,凈化水的操作有:
①靜置沉淀;②蒸餾;③吸附;④過濾等,其中單一操作相對(duì)凈化程度離高的是
 
(填序號(hào)).除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號(hào))
 
;
①加熱   ②過濾   ③蒸發(fā)   ④冷卻
(3)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用
 
的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用
 
來檢驗(yàn).
(4)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛護(hù)水資源.請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如果實(shí)驗(yàn)沒有說明用藥量,液體取用的最少量為( 。
A、1~2滴
B、1~2 mL
C、0.1~0 2 mL
D、5~6 mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、用小蘇打做糕點(diǎn)
B、用食鹽腌菜
C、用酒精除去試管內(nèi)壁附著的碘
D、用金屬鉛制成鉛球

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:
(1)若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的方程式
 
;
(2)裝置B和D組合,可制取的一種氣體是
 
,反應(yīng)方程式為
 
,能用裝置D收集該氣體的原因是
 
;
(3)一種洗氣裝置如圖2所示,為除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應(yīng)從端導(dǎo)口
 
進(jìn)入,該裝置中的液體應(yīng)是
 
;
(4)用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)代造紙廠會(huì)產(chǎn)生含氫氧化鈉的廢水,需經(jīng)處理呈中性后排放,某化學(xué)探究小組為制定此廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們?nèi)?0g廢水樣品加入到錐形瓶中,逐滴加入10%的稀硫酸,至恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗稀硫酸49g,請(qǐng)通過計(jì)算回答:
(1)求該廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)求當(dāng)恰好完全反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見幾種制取氣體的裝置:

(1)指出標(biāo)注①儀器的名稱
 

(2)小明利用圖中的裝置
 
的組合(填序號(hào))可制取CO2氣體,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
 
,檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)應(yīng)選用
 
(填序號(hào)).若收集裝置既可選用C,又可選用E,則依據(jù)的氧氣物理性質(zhì)分別是
 
 

(4)小美則利用裝置
 
的組合制取氫氣,她取用足量的鋅粒與100g稀硫酸充分反應(yīng)后,結(jié)果制取0.5g氫氣,試計(jì)算她所用稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年央視3.15晚會(huì)曝光,一些涂改液里二甲苯嚴(yán)重超標(biāo)(C8H10)嚴(yán)重超標(biāo),不但刺激眼睛,呼吸道,在密閉容器里大量吸入,還會(huì)造成急性中毒,下列關(guān)于二甲苯的說法正確的是( 。
A、二甲苯由碳和氫氣組成
B、二甲苯中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為8:10
C、二甲苯中含有8個(gè)碳原子,10個(gè)氫原子
D、二甲苯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.4%

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