9．通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，同學(xué)們明白了很多道理，請(qǐng)從微觀（分子或原子）角度來(lái)解決下列化學(xué)問(wèn)題．
（1）水和雙氧水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；
（2）混合物和純凈物的不同之處是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成；
（3）物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象是因?yàn)榉肿娱g的間隔隨溫度的變化而改變．

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）水和雙氧水化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同．
（2）純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，從微觀上純凈物與混合物的區(qū)別是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，純凈物是由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成．
（3）物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象，是因?yàn)榉肿娱g的間隔隨溫度的變化而改變．
故答案為：（1）分子的構(gòu)成不同；
（2）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，純凈物由同種分子構(gòu)成，混合物由不同種分子構(gòu)成；
（3）分子間的間隔隨溫度的變化而改變．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)的敘述正確的是（　�。�
A．Fe2+、Fe3+都屬于鐵元素，是同一種離子
B．NO2、N2O4中氮元素的化合價(jià)都是+4價(jià)，是同一化合物
C．2Mg表示2個(gè)鎂原子
D．2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．簡(jiǎn)要回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作的問(wèn)題．
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂．
（2）排水法開(kāi)始收集氧氣的最佳時(shí)刻是氣泡連續(xù)并均勻地冒出時(shí)．
（3）停止加熱時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，要在靠近試管口的部位放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管．
（5）用向上排空氣法收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題．通過(guò)查閱資料得知：氫氧化鈉溶液呈堿性，能吸收二氧化碳；濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性，常用作干燥劑．以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />（1）除去二氧化碳和水蒸氣：如圖中A、B兩瓶不能顛倒是因?yàn)轭嵉购蟪ザ趸嫉目諝庵腥匀缓兴魵猓?br />（2）除去氧氣：他們收集一瓶上述實(shí)驗(yàn)得到的氣體，并用如圖C所示裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)．其中甲同學(xué)認(rèn)為可以選用木炭，乙同學(xué)認(rèn)為不可行，原因是木炭燃燒生成二氧化碳，導(dǎo)致氮?dú)庵谢烊攵趸�；丙同學(xué)認(rèn)為可以選用鐵絲，乙同學(xué)仍認(rèn)為不可行，原因是鐵在空氣中不能燃燒；你認(rèn)為應(yīng)該選擇P（填物質(zhì)化學(xué)式）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．寫出該物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下）經(jīng)科學(xué)測(cè)定，與純凈的氮?dú)饷芏扔姓`差，請(qǐng)你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計(jì)算誤差）：
①稀有氣體沒(méi)有除去；②氧氣沒(méi)有除盡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略）

請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的名稱：
（1）X過(guò)氧化氫溶液、Y高錳酸鉀、Z二氧化碳、H四氧化三鐵．
（2）寫出①的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（3）其中③中二氧化錳起催化作用．
（4）判斷變化④是化學(xué)變化的依據(jù)是有新物質(zhì)生成．
（5）硫在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶可以預(yù)先裝一些水目的是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．
（6）寫出⑥的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶預(yù)先裝一些水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．同學(xué)們已經(jīng)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行過(guò)探究了，請(qǐng)你完成下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小片石蠟放入水中，石蠟會(huì)浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水小（填“大”或“小”）．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層（如圖所示），圖中b、c分別是內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗平放在蠟燭火焰上約1S后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先變黑（炭化）．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，片刻后取下燒杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：石蠟燃燒后生成了水和二氧化碳．請(qǐng)寫出石蠟燃燒這一反應(yīng)的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）他想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花．加藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他用到了過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生變化，我們把二氧化錳叫做催化劑，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置丙（填編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．利用圖所示裝置做空氣中O2含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①先將活塞關(guān)閉；②點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷；③將燃燒匙插入廣口瓶?jī)?nèi)，并塞上瓶塞；④燃燒完畢后，打開(kāi)活塞，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣體積小于廣口瓶容積的$\frac{1}{5}$．
（1）產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是（寫一點(diǎn)）裝置的氣密性不好；
（2）為什么要盛過(guò)量的紅磷？為了將空氣中的氧氣耗盡；
紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶容積的70%．
a．鎂條燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入廣口瓶的原因是鎂在空氣中燃燒生成了氧化鎂，瓶?jī)?nèi)氣壓減小，水能進(jìn)入廣口瓶．
b．寫出鎂條在空氣中燃燒的文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂．
能否用鎂代替？如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%，但進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓荒苡面V代替紅磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為傾倒液體的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)指出其中三處的錯(cuò)誤．

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同步練習(xí)冊(cè)答案