Question

17．研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題．通過查閱資料得知：氫氧化鈉溶液呈堿性，能吸收二氧化碳；濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性，常用作干燥劑．以下是他們設(shè)計的實驗方案：
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />（1）除去二氧化碳和水蒸氣：如圖中A、B兩瓶不能顛倒是因為顛倒后除去二氧化碳的空氣中仍然含有水蒸氣．
（2）除去氧氣：他們收集一瓶上述實驗得到的氣體，并用如圖C所示裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實驗．其中甲同學(xué)認(rèn)為可以選用木炭，乙同學(xué)認(rèn)為不可行，原因是木炭燃燒生成二氧化碳，導(dǎo)致氮?dú)庵谢烊攵�氧化碳；丙同學(xué)認(rèn)為可以選用鐵絲，乙同學(xué)仍認(rèn)為不可行，原因是鐵在空氣中不能燃燒；你認(rèn)為應(yīng)該選擇P（填物質(zhì)化學(xué)式）進(jìn)行實驗．寫出該物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏龋��?biāo)準(zhǔn)狀況下）經(jīng)科學(xué)測定，與純凈的氮?dú)饷芏扔姓`差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮計算誤差）：
①稀有氣體沒有除去；②氧氣沒有除盡．

Answer 1

分析 木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，鐵不能在空氣中燃燒；
紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體；
空氣中含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)．

解答 解：（1）如圖中A、B兩瓶不能顛倒是因為顛倒后除去二氧化碳的空氣中仍然含有水蒸氣，這是因為氣體通過氫氧化鈉溶液時會帶出水蒸氣．
故填：顛倒后除去二氧化碳的空氣中仍然含有水蒸氣．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為不可行的原因是：木炭燃燒生成二氧化碳，導(dǎo)致氮?dú)庵谢烊攵�氧化碳�?br />乙同學(xué)仍認(rèn)為不可行的原因是：鐵在空氣中不能燃燒；
應(yīng)該選擇紅磷進(jìn)行實驗，紅磷的化學(xué)式可以表示為P；
紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
故填：木炭燃燒生成二氧化碳，導(dǎo)致氮?dú)庵谢烊攵�氧化碳；鐵在空氣中不能燃燒；P；磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）此法得到的氮?dú)饷芏龋��?biāo)準(zhǔn)狀況下）經(jīng)科學(xué)測定，與純凈的氮?dú)饷芏扔姓`差，出現(xiàn)誤差的可能原因有：稀有氣體沒有除去；氧氣沒有除盡；紅磷不足量；點(diǎn)燃紅磷后未及時伸入瓶內(nèi)塞緊瓶塞等．
故填：稀有氣體沒有除去；氧氣沒有除盡．

點(diǎn)評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．