13．初四某班同學分組探究了“鹽酸和氫氧化鈉溶液能否發(fā)生化學反應(yīng)”，小明同學收集了反應(yīng)后的液體，并通過實驗得到以下信息：
①提取收集反應(yīng)后的液體少許，滴加紫色石蕊試液后溶液至紅色，由此推知該液體中含有鹽酸；
②為不污染環(huán)境，對反應(yīng)后的液體進行中和處理，所用的原料是成本較低的熟石灰；
③提取處理后可直接排放的水樣，測得pH=7.0
根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）小明同學用紫色石蕊試液確定反應(yīng)后的液體顯酸性屬于間接（填“直接”或“間接”）觀察法．
（2）在老師指導下小明同學測得了反應(yīng)后的液體中HCl的質(zhì)量分數(shù)為0.5%，小明同學共收集到反應(yīng)后的液體3000g，計算至少需要多少克Ca（OH）2，才能完全中和反應(yīng)后液體中HCl？（計算結(jié)果精確至0.1g）

分析 （1）根據(jù)用紫色石蕊的變色得出液體顯酸性的方法屬于間接觀察法進行分析；
（2）根據(jù)化學方程式和題中的數(shù)據(jù)進行計算．

解答 解：（1）用紫色石蕊的變色得出液體顯酸性的方法屬于間接觀察法；
（2）設(shè)需要氫氧化鈣的質(zhì)量為x
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
  74            73
   x          3000g×5%
  $\frac{74}{x}$=$\frac{73}{3000g×5%}$
  x=152.1g
故答案為：（1）間接；
（2）152.1g．

點評 本題主要考查了化學方程式的計算，難度不大，注意解題的規(guī)范性和準確性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．生活處處離不開化學．
（1）常吃粗糧有助于健康．下表是玉米中的主要營養(yǎng)成分：
成分蛋白質(zhì)油脂糖類水、維生素和無機鹽等
質(zhì)量分數(shù)約10%約5%約80%約5%
其中能為人體提供能量的有油脂、蛋白質(zhì)和糖類．
（2）某食譜：主食--饅頭；配菜--紅燒肉、骨頭湯．“骨頭湯補鈣”中的鈣是指元素（填“原子”、“分子”、“元素”）．從營養(yǎng)角度看，你認為還應(yīng)補充的食物是水果或蔬菜．
（3）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍．你認為可涂廚房中的（食醋）來止癢．
（4）下列物質(zhì)不能用于人體補鈣的是BC（填字母序號）．
A．牛奶  B．生石灰   C．熟石灰  D．高鈣麥片
（5）某鈣片每片含碳酸鈣1000mg，若老年人每天需服用該鈣片補鈣800mg，則每天需服用此鈣片2片．
（6）液態(tài)二氧化碳可用于撲救檔案室發(fā)生的火災，下列說法正確的是AB（填字母序號）．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低可燃物的著火點
（7）在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應(yīng)的化學方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實驗后，興趣小組的同學對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】
（1）甲同學認為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)．
（2）乙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì)．
（3）丙同學認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．
【查閱資料】
①Na2SO4溶液顯中性．
②Al與強堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復打磨后的鋁片放入試管的溶液中．鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色．猜想（2）成立．
丙同學
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液．溶液變紅色．猜想（3）成立．
【總結(jié)反思】
丁同學根據(jù)乙、丙兩位同學的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進一步分析，丁同學認為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學經(jīng)過充分討論，一致認為猜想（3）成立．
【知識拓展】
（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）；
（2）乙同學的實驗中鋁片與NaOH（氫氧化鈉）溶液發(fā)生了反應(yīng)，化學方程式為Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑；
（3）丁同學認為鋁制品不能用清潔球擦洗，你認為原因是容易破壞鋁在空氣中被氧化后在其表面形成致密的氧化膜保護層．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．某造紙廠的廢水中含一定量的碳酸鈉和硫酸鈉，為回收再利用，實驗小組做如下實驗：取廢水100g，向其中加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸50g，恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量是147.8g．求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量；
（2）若將所得溶液蒸干，得到7.8g固體．則原廢水中硫酸鈉的質(zhì)量；
（3）稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．物質(zhì)分類的標準有很多種，自擬兩個分類標準，將氧氣、氨氣、二氧化碳、氧化鈣四種物質(zhì)中的三種物質(zhì)分為一類．
標準：常溫常壓下為氣態(tài)，包括的物質(zhì)是氧氣、氨氣、二氧化碳．
標準一：都是化合物，包括的物質(zhì)是氨氣、二氧化碳、氧化鈣．
標準二：都含有氧元素，包括的物質(zhì)是氧氣、二氧化碳、氧化鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．Cl和Cl-屬于同（填“同”或“不同”）種元素，因為它們的質(zhì)子數(shù)相同；Cl和Cl-屬于不同（填“同”或“不同”）種粒子，因為它們的核外電子數(shù)不同；兩者的化學性質(zhì)不同（填“相同”或“不同”），兩者的相對原子質(zhì)量幾乎相同（填“相同”或“不同”），因為它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．3.2g某種鐵的氧化物含有2.24g鐵元素，則這種鐵的氧化物的化學式為（　�。�
A．FeOB．Fe2O3C．Fe3O4D．Fe3O2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．工業(yè)上制純堿（Na2CO3）的其中一種方法是用NaOH溶液和適量CO2氣體反應(yīng)制取，但是這種方法的缺點是當CO2過量時，極易生成NaHCO3，且無明顯現(xiàn)象．
于是某實驗小組同學設(shè)計了如下實驗方案并在實驗室嘗試：
①將100克質(zhì)量分數(shù)為40%NaOH等分成兩份，分別盛放在燒杯A、B中．
②向A中通入過量CO2氣體，直到溶液不再吸收CO2為止．
③將A、B兩燒杯中的液體混合后蒸干．
（1）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O、Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O，其中的NaHCO3和NaOH能恰好完全反應(yīng)，請分析恰好能完全反應(yīng)的理由燒杯A、B中氫氧化鈉的質(zhì)量相等，所以由鈉元素守恒可知，NaHCO3和NaOH的物質(zhì)的量之比為1：1，故NaHCO3和NaOH能恰好完全反應(yīng)．
（3）已知NaHCO3受熱分解，反應(yīng)方程式為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，如果在工業(yè)上采用向NaOH溶液中通入過量CO2后，再將溶液蒸干、灼燒的方法，該方法與實驗小組同學所設(shè)計的方法相比，不足是既消耗過多能源，如果二氧化碳排放到空氣中又會引起溫室效應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，下面是初中化學中幾個重要的實驗．根據(jù)如圖實驗示意圖回答問題：

（1）實驗1中，為了測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙中所盛的紅磷要過量，其目的是除盡瓶內(nèi)的氧氣．
（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是由無色變?yōu)榧t色，由此可驗證分子的性質(zhì)．
（3）實驗3中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出物質(zhì)燃燒的一個條件為溫度需要達到可燃物的著火點．
（4）實驗4中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理是隔絕氧氣或水分．

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