常用實驗室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.
(1)寫出圖1中指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;      ③
 

(2)請仔細分析圖1中裝置A的特點,推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
(填a、b或c);
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的裝置
 
(填“A”或“B”);方法C制取氧氣中的二氧化錳作用是
 
.(填“催化劑”或“氧化劑”)
(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實驗時要先把導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(5)寫出一種制取氧氣的文字表達式
 
;如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否已收集滿,則應(yīng)將帶火星的木條放在
 

(6)暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.寫出各物質(zhì)的名稱:
A
 
;  
B
 
;
C
 
;  
D
 
;
E
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,催化劑的特點與催化作用,物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)識別一些常見儀器;
(2)A發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體;
(3)依據(jù)過氧化氫制取氧氣不需加熱進行分析;
(4)高錳酸鉀制取氧氣,根據(jù)壓強變化推測水的流動(倒吸);長頸漏斗的下端要插入液面以下,是為了防止氣體從長頸漏斗逸出;
(5)根據(jù)用裝置A制氧氣的反應(yīng)原理書寫反應(yīng)的文字表達式;根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;
(6)根據(jù)常溫下過氧化氫溶液遇到C會分解,且C在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,可推斷出C,在根據(jù)A的顏色為暗紫色和會生成C可推出A,根據(jù)細鐵絲在D中能劇烈燃燒,可推出D,并知道E,那么也就知道B了.
解答:解:
(1)識別一些常見儀器可知:①試管;②酒精燈;③集氣瓶;
(2)A發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體,所以ab均符合條件;
(3)用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣不需加熱,故選B;二氧化錳作用是催化劑;
(4)高錳酸鉀制取氧氣,如果先撤酒精燈,試管內(nèi)溫度降低,壓強減小,導(dǎo)致水槽中倒吸進入試管,試管可能爆裂;長頸漏斗的下端若不插入液面以下,生成的氧氣會從長頸漏斗跑掉;
(5)利用裝置A制氧氣,根據(jù)裝置A的特點可知是利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀 
加熱
 二氧化錳+錳酸鉀+氧氣;檢驗是否收集滿的操作是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿了;
(6)根據(jù)過氧化氫遇到C時分解放出D,且反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,可推斷出C為二氧化錳,D為氧氣,又因為A為暗紫色故A為高錳酸鉀,那么B自然是錳酸鉀了,細鐵絲放在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故E自然是四氧化三鐵了.
答案:
(1)①試管;②酒精燈;③集氣瓶;
(2)ab;
(3)B;催化劑
(4)防止水倒吸,使試管炸裂;防止氣體從長頸漏斗逸出;
(5)高錳酸鉀 
加熱
 二氧化錳+錳酸鉀+氧氣   集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿了
(6)A高錳酸鉀  B錳酸鉀  C二氧化錳  D氧氣  E四氧化三鐵
點評:掌握發(fā)生裝置的選擇條件,以及一些特定的實驗操作和實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項,即可輕松解答.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①硫  ②氫氣  ③海水  ④鐵  ⑤二氧化碳  ⑥石灰水  ⑦空氣  ⑧水  ⑨高錳酸鉀  ⑩氧化銅等物質(zhì),從中選出三種物質(zhì)進行歸類,并說明如此歸類的理由:歸類  
1.例 ②⑤⑦,
 

2.①②④,
 

3.③⑥⑦,
 

4.
 
,
 

5.
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雙氧水常用于消毒、漂白等,它是過氧化氫(H2O2)的水溶液.在盛有少量MnO2的容器中,加入含H2O230%的雙氧水,在常溫下即可迅速分解放出氧氣:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.實驗室可用此方法制取氧氣.請回答下列問題:
(1)反應(yīng)的發(fā)生裝置應(yīng)選用實驗室制取
 
的裝置(填CO2或O2).
(2)欲分離反應(yīng)后混合物中的MnO2,用到的玻璃儀器有
 
、
 
 

(3)實驗室用雙氧水制取氧氣與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法相比較有哪些優(yōu)點?
 
; ②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上:

(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是
 
;
(2)可以直接加熱的儀器是
 
;
(3)用作量度一定量液體體積的儀器是
 

(4)實驗室常用的加熱儀器是
 
;
(5)用于過濾或小口容器添加液體的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然氣的主要成分為甲烷,甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
化石燃料燃燒會加劇溫室效應(yīng),請寫出符合“低碳生活”理念的做法
 
(舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:
(l)該裝置存在的一個主要問題是
 
;你的改進方法是
 

(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?
(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.B處觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O).如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫化氫(H2S)的實驗室制法是:用塊狀的硫化亞鐵跟稀硫酸溶液混合,就會產(chǎn)生硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,其密度是1.52g/L(空氣的密度是1.29g/L ),能溶于水,溶于水后形成氫硫酸.在空氣中可以點燃硫化氫氣體,燃燒后生成二氧化硫和水,試回答:
①硫化氫氣具有臭雞蛋氣味這屬于硫化氫的
 
性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)).
②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置
 
(填“能”或“不能”)選用高錳酸鉀制氧氣的裝置.
③在收集硫化氫氣體時,可采用
 
法.
④寫出硫化氫燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱
氧化鋁碳酸鈉硫酸銨
 
 
 
 
 
 
Cu(OH)2FeCl2NaNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一枚生銹的鐵釘(主要成份是Fe2O3)放入試管中,滴入過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)鐵銹消失,并產(chǎn)生
 
,可用化學(xué)方程式表示
 
、
 

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