某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題．（已知氨水具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色．）

（1）實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液溶液顯無(wú)色，再向其中滴加濃氨水，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．由該實(shí)驗(yàn)可以得出蒸餾水不能使酚酞變色，氨水可以使酚酞變色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：（如圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖中乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無(wú)必要？
 
，原因是
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：（1）根據(jù)氨水顯堿性，能使酚酞試液變成紅色分析回答；
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，氨氣分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)溶解在水中時(shí)能生成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色，據(jù)此回答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅲ作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的與實(shí)驗(yàn)I的作用來(lái)分析有無(wú)必要．
解答：解：（1）氨水顯堿性，能是酚酞試液變成色．所以，可以觀察到的現(xiàn)象是：酚酞試液變成紅色；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可觀察到燒杯A中的液體變?yōu)榧t色，因濃氨水易揮發(fā)，氨分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，則從燒杯A中運(yùn)動(dòng)到燒杯B中，使燒杯B中溶液顯堿性，使酚酞試液變?yōu)榧t色；
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ的目的是說(shuō)明酚酞試液遇蒸餾水不變色，然而在實(shí)驗(yàn)I中已經(jīng)可以證明蒸餾水不能使酚酞變紅了，因此實(shí)驗(yàn)Ⅲ沒(méi)有必要再做．
故答為：（1）酚酞試液變成紅色；（2）酚酞試液變成紅色，氨分子從燒杯A運(yùn)動(dòng)到燒杯B中，溶于水使酚酞試液變紅；（3）沒(méi)有，蒸餾水不能使酚酞變紅，在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)可以證明了．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要掌握微觀粒子的特征及其酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)事實(shí)，寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式及其所屬的基本反應(yīng)類型．
如：雙氧水制氧氣：2H2O2
二氧化錳
2H2O+O2↑反應(yīng)類型（分解反應(yīng)）
（1）點(diǎn)燃硫粉：
 
反應(yīng)類型
 

（2）燃燒紅磷制造煙幕彈：
 
反應(yīng)類型
 

（3）燃燒木炭：
 
反應(yīng)類型
 

（4）高錳酸鉀受熱：
 
反應(yīng)類型
 

（5）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是從分子、原子的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)的，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：
（1）用化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)：①干冰
 
 ②兩個(gè)鐵原子
 
③三個(gè)氧分子
 

（2）依據(jù)圖示回答：圖A～C是分子的微觀示意圖，其中“”表示氫原子，“”表示氧原子．

①表示化合物的是圖
 
，圖C中物質(zhì)的化學(xué)式是
 
．
②可表示A轉(zhuǎn)變?yōu)锽的化學(xué)方程式是
 
，它屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水是由氫原子和氧原子組成的
B、水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
C、水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的
D、水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子或電子或有關(guān)數(shù)字，分別填入下列有關(guān)空格內(nèi)：
（1）氧化汞
 
是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在化學(xué)變化中，氧化汞
 
分解成汞
 
和氧
 
，汞
 
直接構(gòu)成汞，每?jī)蓚�(gè)氧
 
 構(gòu)成一個(gè)氧
 
，無(wú)數(shù)個(gè)氧
 
構(gòu)成氧氣．
（2）由于
 
和
 
的相對(duì)質(zhì)量約為1，氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16，可知氧的原子核內(nèi)有8個(gè)
 
和
 
個(gè)中子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

香水、汽油為什么要密封保存？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子．下列有關(guān)原子的敘述不正確的是（　�。�
A、原子的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)
B、氧氣、水、二氧化碳等物質(zhì)中都含有氧元素，其中氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都為8
C、在化學(xué)變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生改變
D、原子質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，H是金屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A、
 
F、
 
X、
 

（2）得到F溶液的操作①為：
 
．
（3）B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利川市盛產(chǎn)馬鈴薯（俗稱洋芋），馬鈴薯的主要成分是淀粉和多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還含有少量生物活性物質(zhì)．小鈴和小薯在為H2O2分解尋找催化劑的探究過(guò)程中，驚奇地發(fā)現(xiàn)把新鮮馬鈴薯放入H2O2中，洋芋表面產(chǎn)生了氣泡，這是什么氣體？在反應(yīng)中馬鈴薯起了什么作用？小鈴認(rèn)為該氣體是馬鈴薯中的有機(jī)物與H2O2反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳；而小薯認(rèn)為該氣體是馬鈴薯中的酶使H2O2發(fā)生分解反應(yīng)而產(chǎn)生的氧氣，馬鈴薯中的酶起了催化劑的作用．她們按照各自的假設(shè)作了如下設(shè)計(jì)：
（1）小鈴的設(shè)計(jì)：用集氣瓶收集氣體，檢驗(yàn)方法是
 
；推測(cè)洋芋的質(zhì)量會(huì)
 
（填“增大”、“減少”、“不變”）．
（2）小署的設(shè)計(jì)：用集氣瓶收集氣體，檢驗(yàn)方法是
 
；推測(cè)洋芋的質(zhì)量會(huì)
 
（填“增大”、“減少”、“不變”）．
（3）經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是氧氣，但小馬認(rèn)為還不能判斷馬鈴薯中的酶就是催化劑，還需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明酶加快了
 
，以及反應(yīng)后酶的
 
沒(méi)有改變．

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