分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以3個(gè)鐵原子,就可表示為:3Fe;
(2)“西氣東輸”工程輸送的“氣”是甲烷,其化學(xué)式為:CH4;
(3)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以?xún)蓚(gè)氫分子可表示為:2H2;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個(gè)硫酸根離子可表示為:4SO42-;
(5)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Cu}$O;
故答案為:(1)3Fe;(2)CH4;(3)2H2;(4)4SO42-;(5)$\stackrel{+2}{Cu}$O;
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過(guò)高 | |
B. | 當(dāng)蒸發(fā)皿中有少量固體析出時(shí)就停止加熱 | |
C. | 停止加熱后蒸發(fā)皿不能直接放在桌面上 | |
D. | 停止加熱后還需要繼續(xù)攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | M | N | P | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 10 | 10 | 2 | 10 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 7 | 21 | 待測(cè) | 2 |
A. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)中,M、N兩物質(zhì)的質(zhì)量比為7:21 | |
C. | P物質(zhì)一定是催化劑 | |
D. | M、Q兩物質(zhì)一定與N物質(zhì)的組成元素種類(lèi)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用飽和食鹽水除去鐵制品表面的鐵銹 | |
B. | 粗鹽中泥沙的去除可采用溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的步驟 | |
C. | 可用Ca(OH)2溶液來(lái)檢驗(yàn)露置在空氣中的NaOH溶液是否變質(zhì) | |
D. | 用無(wú)色酚酞試液一次性鑒別NaOH溶液、稀鹽酸和食鹽水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲方案最簡(jiǎn)便可行 | B. | 乙方案最經(jīng)濟(jì)合理 | ||
C. | 丙方案最經(jīng)濟(jì)合理 | D. | 三種方案均能達(dá)到預(yù)期目的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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