【題目】判斷下列反應能否發(fā)生。如能反應,寫出反應的化學方程式;如不能反應,

請注明“不反應”。

1)鋁和硝酸銀溶液_____

2)氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液_____

3)銅和稀硫酸_____

4)硫酸銅溶液和氫氧化鎂_____

【答案】Al+3AgNO3AlNO33+3Ag Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl 不反應 Mg(OH)2+ CuSO4= MgSO4+CuOH2

【解析】

1)鋁和硝酸銀溶液生成硝酸鋁溶液和銀,反應的化學方程式為Al+3AgNO3═AlNO33+3Ag;

2)氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,反應的化學方程式.Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl

3)銅的金屬活動性位于氫之后,故銅和稀硫酸不反應;

4)硫酸銅能與氫氧化鎂反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鎂.反應的化學方程式為 Mg(OH)2+ Cu SO4= Mg SO4+CuOH2

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學式填空:

(1)有毒的氣體是_____

(2)能用于滅火的氣體是______;

(3)具有還原性的氣體單質(zhì)是_____

(4)一般情況下,不能燃燒,但能支持燃燒的氣體是_____;

(5)能用向上排空氣法收集的氣體是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑這一命題,他設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

各步驟結論

總結

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條

木條復燃

氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是________。

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實驗三

________

木條迅速復

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。

1)請?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘢?/span>

2)在探究實驗中,實驗一實驗二起的作用是__________________

3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)總結,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對命題的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目是___________。

第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有_________ 作用。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】微觀角度解釋下列問題。

(1)NaNa+的化學性質(zhì)不同的原因是______。

(2)酒精溫度計的液柱隨溫度的升降而升降原因是_______;

(3)食醋在空氣中放置一段時間后,醋的酸味會變淡_______;

(4)水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同的原因是______;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】65日是世界環(huán)境日。據(jù)統(tǒng)計世界有80多個國家約20多億人口面臨淡水危機,其中26個國家的三億多人口在缺水狀態(tài)中,水資源污染也日益嚴重。請你回答下列有關問題:

1)除去污水中的不溶物可采用_____的方法。

2)請舉出一例你生活中節(jié)約用水的具體做法_____。

3)測定某水源的酸堿度時,可使用_____進行檢測。

4)印刷廠的廢水呈堿性,可加入_____進行中和。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中兩種方案均合理的是( 。

選項

實驗目的

方案1

方案2

A

除去氫氧化鈉中少量的碳酸鈉

加水溶解

加稀硫酸

B

清洗鐵制品表面的鐵銹

加稀鹽酸

用水洗滌

C

檢驗一氧化碳中是否混有少量二氧化碳

點燃

通入澄清石灰水

D

鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸

加鋅粒

加石蕊溶液

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

(猜想與假設)猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為________;猜想三:該氣體為O2Cl2的混合物。

(實驗探究)

序號

操作

現(xiàn)象

結論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復燃,淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想____成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______,淀粉碘化鉀試紙為______

猜想三成立

(反思評價)為什么兩種方案得出的結論不一致?哪個是正確的?

同學:方案Ⅰ結論不正確,其操作不合理,不合理之處是___________

老師:不需要進行實驗,就能排除猜想一,理由是______________。

(拓展應用)實驗結束后,該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳,實驗的主要步驟為:①溶解、②______________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化合物中氮元素化合價最低的是( 。

A. 氨氣(NH3B. 一氧化氮(NO

C. 硝酸鈉(NaNO3D. 五氧化二氮(N2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗過程中要注意實驗安全,進行規(guī)范操作。下列做法中正確的是( 。

A. 取用液體藥品時,試劑瓶塞應正放在桌面上

B. 加熱后的試管立即用水沖洗

C. 實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭

D. 灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋

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