小華到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí),發(fā)現(xiàn)在一些池塘塘底會(huì)冒一些氣泡,于是他用排水法收集了一大塑料瓶氣體(圖A),為了弄清它的成分,小華進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)為取用瓶中的氣體,他需要在A裝置上接一個(gè)注水裝置,用水將瓶中的氣體排出.圖中的B、C、D都可做注水裝置,他應(yīng)選用
 
裝置.
(2)小華將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→H→I,在I處點(diǎn)火發(fā)現(xiàn)能燃燒.他做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(3)如果小華想探究A中的氣體燃燒后有無(wú)CO2生成,裝置的正確連接順序應(yīng)為:帶有注水裝置的A→
 
→I,I裝置的燒杯壁上涂有澄清石灰水.若I杯壁處出現(xiàn)渾濁,說(shuō)明氣體燃燒后有CO2生成.
(4)小華通過查閱資料獲悉,這是一種混合氣體,主要含有CH4,還含有CO2、N2和CO等.他將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→E→H→I(燃燒后生成的氣體)→G→E,觀察到的現(xiàn)象是無(wú)水硫酸銅變藍(lán),石灰水均變渾濁.僅由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析此氣體的組成,結(jié)論是
 

考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)要將A中的氣體通入后面的裝置中應(yīng)選下圖中有控制開關(guān)的裝置,以防氣體逸出解答;
(2)根據(jù)在I處點(diǎn)火發(fā)現(xiàn)能燃燒,目的是驗(yàn)證這種氣泡的成分解答;
(3)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,通常利用這一變化檢驗(yàn)氣體為二氧化碳;加入適量的氫氧化鈉溶液的作用為:吸收二氧化碳?xì)怏w,以防干擾試驗(yàn);
(4)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合氣體燃燒的生成物、裝置作用,判斷氣體組成.
解答:解:
(1)“注水裝置”應(yīng)選圖中的有控制開關(guān)的裝置,以防過程中氣體逸出,所以選C;
(2)在I處點(diǎn)火發(fā)現(xiàn)能燃燒,目的是驗(yàn)證這種氣泡的可燃性;
(3)為了排除原氣體的干擾,帶有注水裝置的A應(yīng)與F相連,裝置F中氫氧化鈉溶液的作用為:吸收二氧化碳?xì)怏w,以防干擾后續(xù)實(shí)驗(yàn)對(duì)二氧化碳的檢驗(yàn);
(4)由題意將收集到的未知?dú)怏w通過澄清石灰水,石灰水變渾濁,說(shuō)明了氣體中一定含有CO2.將剩余的氣體點(diǎn)燃,將燃燒后生成的氣體依次通過無(wú)水硫酸銅、澄清石灰水,由無(wú)水硫酸銅變藍(lán),石灰水變渾濁,說(shuō)明氣體中一定含有碳、氫元素,由此可知,氣體中一定含有CH4;通過上述實(shí)驗(yàn),不能確定N2和CO的存在;
(1)C;
(2)驗(yàn)證這種氣泡的可燃性
(3)F
(4)氣體中一定含有CO2和CH4,不能確定N2和CO的存在
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生從題目中信息的能力,并依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),抓住突破口(現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征及結(jié)構(gòu)特征),導(dǎo)出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面不是污水處理方法的是(  )
A、過濾法B、混凝法
C、中和法D、沉淀法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某廠排放的無(wú)色污水有明顯的酸性,造成環(huán)境污染.某環(huán)境小組設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn),證明污水確有酸性,他們的實(shí)驗(yàn)可能是:
(1)
 

(2)
 
;欲在處理污水時(shí)采用最經(jīng)濟(jì)的方法降低其酸性可以向污水中加入
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)取部分變質(zhì)成Na2CO3的NaOH固體混合物,將其烘干后稱其質(zhì)量為9.3g,與一定質(zhì)量的稀鹽酸放在敞口燒杯中,來(lái)完成一些研究性的探究:當(dāng)該種稀鹽酸的質(zhì)量滴加至50g時(shí)恰好完全反應(yīng),后又稱得燒杯中剩余溶液的質(zhì)量為57.1g.據(jù)此計(jì)算:
(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量;
(2)樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向盛有6g碳酸鈉和硫酸鈉固體混合物的燒杯中(燒杯質(zhì)量為20g),加入36.2g稀硫酸,發(fā)生反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑.在一定時(shí)間內(nèi)恰好完全反應(yīng),無(wú)固體剩余.反應(yīng)的時(shí)間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖所示:
(1)生成氣體的質(zhì)量為
 
g.
(2)求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“有其他物質(zhì)生成”是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù),但在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中,常常根據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象來(lái)確定化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)化學(xué)變化的理解,仿照實(shí)例填寫下表:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
 
 
有氣泡產(chǎn)生
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
有發(fā)光放熱現(xiàn)象產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)選用“>”或“<”或“=”填空.
(1)空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù):氧氣
 
氮?dú)猓?br />(2)地殼中元素含量:鐵
 
鋁;
(3)核外電子總數(shù):鈉原子
 
鈉離子;
(4)含鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù):四氧化三鐵
 
氧化鐵;
(5)通常狀況下的液體體積:100mL酒精與100mL水混合
 
200mL.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖中a、b的名稱:a
 
;b
 
; c
 
;d
 

(2)制取氣體時(shí)都必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是
 

(3)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理、制取和收集方法.請(qǐng)歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
(填序號(hào))
①原料為純凈物   ②沒有氣體參加反應(yīng)   ③需要加熱   ④使用催化劑      ⑤只生成氣體
(4)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,應(yīng)選用的收集裝置是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為及反應(yīng)類型:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近期全球熱播的科幻巨作《阿凡達(dá)》,通過高超的3D特效技術(shù)創(chuàng)造的美麗潘多拉星球,其星球上大氣的成分中富含NH3,Cl2和CH4等.按元素組成物質(zhì)的情況看,CH4屬于
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”或“混合物”)

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