【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。
(提出問(wèn)題)白色固體是什么物質(zhì)?
(做出猜想)小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:___________________;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據(jù)是______________________________________________________________。
(交流反思)經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
________________________________________________________________________。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒(méi)有觀察到____________________,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,______________________________,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
________________________________________________________________________。
結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2。
(拓展應(yīng)用)已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,你選擇的裝置是___________(選填圖中裝置序號(hào))。
【答案】CaCO3 化學(xué)變化過(guò)程中元素種類不變 CaO能與水反應(yīng) 氣泡放出 通入CO2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O C、F
【解析】
做出猜想:
因?yàn)?/span>CaC2和H2O中含有Ca、C、H、O,能形成常溫下的固體有:CaO、Ca(OH)2和CaCO3,所以猜想二為:CaCO3;小明的依據(jù)是:化學(xué)變化過(guò)程中元素種類不變。
交流反思:
因?yàn)榉磻?yīng)物中有水,而氧化鈣和能反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以猜想一不成立。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(一)因?yàn)轭}中得出猜想二不成立的結(jié)論,也就是白色固體白色碳酸鈣,所以取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:沒(méi)有氣泡放出。
(二)因?yàn)轭}中結(jié)論是猜想三成立,也就是白色固體是氫氧化鈣,所以取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入二氧化碳,應(yīng)該有白色沉淀出現(xiàn)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
拓展應(yīng)用:
本題中C2H2氣體由碳化鈣(塊狀固體)與水反應(yīng)制取,應(yīng)選擇固液不需要加熱型制取氣體的裝置,因?yàn)樘蓟}與水反應(yīng)非常劇烈,實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,所以應(yīng)該選用能控制滴加液體速率,從而控制反應(yīng)速率的裝置,裝置C中的分液漏斗能控制滴加液體速率,符合題目要求,故發(fā)生裝置選擇C;由于C2H2氣體的密度比空氣略小且不能和水反應(yīng)、不溶于水,故可用排水法收集,故收集裝置選擇F。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)t2℃,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?/span>_____。
(2)_____(填“t1℃”或“t2℃”)時(shí),A、C兩物質(zhì)的溶解度相等。
(3)t2℃,將30克A物質(zhì)投入50克水中充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為_____克。
(4)t2℃,將A、B、C三種飽和溶液分別降溫到t1℃,此時(shí)A、B、C三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小芳以化合價(jià)為縱坐標(biāo)、物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)繪制了如圖。A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),且都含氧元素,各物質(zhì)中均有某種組成元素的化合價(jià)與縱坐標(biāo)的數(shù)值相對(duì)應(yīng)!啊北硎疚镔|(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中B通常為無(wú)色無(wú)味氣體,D的水溶液呈藍(lán)色。請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式是_____,D的水溶液中陽(yáng)離子是_______。
(2)寫(xiě)出物質(zhì)B可能的一種用途______。
(3)D→E的基本反應(yīng)類型是_______。
(4)C→D的化學(xué)方程式可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,部分生成物及反應(yīng)條件已略去.
(1)如果A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,則E的化學(xué)式是 ,A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 .
(2)如果C是一種淺綠色溶液,D是紅色固體單質(zhì),則E的化學(xué)式是 ,A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某粗鹽提純后得到的“精鹽”中還含有少量可溶性雜質(zhì)CaCl2、MgCl2。小青同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)除去可溶性雜質(zhì)。
(1)步驟①的化學(xué)方程式為___________。
(2)步驟②中得到的白色沉淀是_________(填化學(xué)式)。
(3)步驟③中加稀鹽酸是為了除去溶液中的______。
A CaCl2 B MgCl2 C NaOH D Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120°C下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如圖所示。
(1)金原子對(duì)____(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。
(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。此反應(yīng)過(guò)程中元素化合價(jià)不變的是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】乙醇(C2H5OH)俗稱酒精,在生產(chǎn)、生活及實(shí)驗(yàn)中用途廣泛,請(qǐng)回答:
(1)乙醇屬于_____(填序號(hào)).
①氧化物 ②堿 ③有機(jī)物
(2)將少量碘加入酒精中,充分?jǐn)嚢柚恋庖喝芙猓凭谶@里可稱作_____(填序號(hào)).
①溶液 ②溶劑 ③溶質(zhì)
(3)已知乙醇不完全燃燒時(shí),產(chǎn)物為二氧化碳、水和一氧化碳,現(xiàn)有46g乙醇不完全燃燒,經(jīng)判定生成二氧化碳70.4g,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為氯化鈉、硫酸鎂和硝酸鉀的溶解度曲線.請(qǐng)回答:
(1)40℃時(shí),向100g水中加入50g硝酸鉀,所得溶液為____溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(2)由圖中獲得有關(guān)硫酸鎂的溶解度隨溫度變化的規(guī)律是____.
(3)60℃時(shí),將氯化鈉和硝酸鉀分別加入100g水中各配成飽和溶液,再冷卻到10℃,則裝____(填“氯化鈉”或“硝酸鉀”)溶液的燒杯析出的晶體較多.
(4)若將50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋為10%的氯化鈉溶液,應(yīng)加水的質(zhì)量是____g.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型都正確的是( 。
A.煤爐內(nèi)產(chǎn)生藍(lán)色火焰的反應(yīng):2C+O22CO 化合反應(yīng)
B.焦炭用于煉鐵:3C+ Fe2O3 Fe + 3CO2↑ 置換反應(yīng)
C.檢驗(yàn)二氧化碳:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 復(fù)分解反應(yīng)
D.用稀鹽酸除去鐵銹:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 復(fù)分解反應(yīng)
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