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9．下列物質中，屬于純凈物的是（　　）
A．礦泉水B．二氧化碳C．生理鹽水D．雪碧飲料

分析 物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、礦泉水中有礦物質、水等，屬于混合物，故選項錯誤；
B、二氧化碳屬于純凈物中的氧化物，故選項正確；
C、生理鹽水是食鹽和水的混合物，故選項錯誤；
D、雪碧飲料中有碳酸、水等物質，屬于混合物，故選項錯誤；
故選B

點評 本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．世界上淡水主要消耗在（　�。�
A．工業(yè)生產B．交通運輸C．生活用水D．農業(yè)生產

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．某同學在檢測某溶液是否顯酸性時，取出少量該溶液進行如下實驗，其中錯誤的是（　�。�
A．滴入紫色石蕊試液B．滴入無色酚酞試液
C．滴入Na2CO3溶液D．加入鋅粒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述符合質量守恒定律的是（　�。�
A．氣割時，純鐵板的質量一定等于氣割后兩塊鐵板和鐵渣的質量和
B．10g高錳酸鉀充分分解后，所得剩余固體的質量一定為10g
C．3g 碳和8g 氧氣充分反應，生成11g 二氧化碳
D．100g 固體二氧化碳（俗稱“干冰”） 升華后變成100g 二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖，下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答：

（1）A中紅磷必須足量的原因是為了消耗盡裝置內的氧氣；
（2）B中過濾后所得的食鹽水仍然渾濁的原因可能是（任寫一條）濾液的液面高于濾紙的邊緣．
（3）C中反應后天平不平衡，該反應是否遵守質量守恒定律并解釋不平衡的原因：遵循質量守恒定律，反應生成的二氧化碳氣體從燒杯中逸出，總質量減少，導致反應后天平不平衡．
（4）D中實驗前“通入CO”并“開始加熱”的順序是先通入CO，后開始加熱，右邊導氣管口旋轉點燃的酒精燈的目的是處理尾氣，防止一氧化碳污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述中，屬于金屬的化學性質的是（　�。�
A．真金不怕火煉B．鎢有很高的熔點
C．銅容易傳熱導電D．純鐵具有銀白色光澤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，放置空氣污染．
（1）空氣的主要成份是氮氣和氧氣，氮氣用作保護氣，說明氮氣化學性質不活潑．
（2）利用膜分離技術，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣，該過程發(fā)生物理變化．
（3）某燃煤電廠富氧燃燒技術原理圖如圖所示：

①富氧燃燒與普通燃燒相比，能提供更多的O2，使鍋爐中的CO充分燃燒，請寫出CO燃燒的化學方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2 ；
②采用該技術有利于對CO2捕捉和利用，減少碳排放，獲得的CO2可用于制干冰，干冰的用途之一是致冷劑；
③采用富氧燃燒技術，可以使煤燃燒產生的氮氧化物和二氧化硫氣體的排放總量降低，從而有效防止酸雨的形成．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．向燒杯中逐滴加入x溶液至過量（圖甲），生成沉淀或氣體的質量與加入x溶液的質量關系符合圖乙的是A
燒杯中的物質x溶液
A稀鹽酸和硫酸銅溶液燒堿溶液
B稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液
C鎂鋁合金稀鹽酸
D氫氧化鈉和碳酸氫鈉溶液稀鹽酸等

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體滴加速度．甲、乙兩位同學要選用下圖所示裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．試回答下列問題：

1）分液漏斗中應放入的物質是過氧化氫溶液，錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）甲、乙兩位同學在制取氧氣時，都選擇A裝置作為氣體的發(fā)生裝置，但它們收集氣體的裝置不同，實驗后對比知道．甲收集的氣體純度比乙高，則甲選擇D裝置收集氧氣，乙選擇B裝置收集氧氣（填字母）
（3）甲同學選擇該裝置收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水．
（4）乙同學選擇該裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣大
（5）裝置A中反應劇烈，據此提出實驗安全性注意事項是A填（序號）
A、控制液體的滴加速度　　B、用體積小的錐形瓶　　C、加熱反應物．

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