3月22日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關.
(1)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,生活中可通過
 
可以降低水的硬度.
(3)小明同學為了探究水的組成,做了水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗,正極上產(chǎn)生的氣體是
 
,寫出電解水的化學方程式
 

(4)日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有
 
考點:水的凈化,電解水實驗,硬水與軟水,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是蒸餾;
(2)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,生活中通過煮沸可以降低水的硬度;
(3)水通電能生成氫氣和氧氣,正極生成的是氧氣,負極生成的是氫氣;
(4)根據(jù)常采用的節(jié)水措施進行解答.
解答:解:(1)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是蒸餾,可得到 純凈的水;
(2)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;生活中通過煮沸可以降低水的硬度;
(3)水通電能生成氫氣和氧氣,正極生成的是氧氣,負極生成的是氫氣,反應的化學方程式是2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(4)常采用的節(jié)水措施有一水多用或使用節(jié)水器具等,例如用淘米的水澆花等;
故答案為:(1)蒸餾;(2)肥皂水;煮沸;(3)氧氣;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(4)用淘米水澆花(合理均可).
點評:熟練掌握水的性質,熟知水的凈化過程,物質的結構決定物質的性質,硬水和軟水的區(qū)別、軟化等,才能靈活分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

暑假期間,小明和同學們到附近農(nóng)村參加社會實踐活動,他發(fā)現(xiàn)化學對于生產(chǎn)生活有著重要的影響,他利用所學的化學知識認真思考了下列問題:
(1)小明發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)戶家中是以沼氣作為生活燃料,沼氣的主要成份是
 
(填寫名稱),其燃燒的化學方程式為
 
;
(2)小明發(fā)現(xiàn)人們在用肥皂洗衣服時水盆中泡沫較少,并產(chǎn)生一層浮渣,推測是由于水中含有較多的可溶性的
 
而使水的硬度較大,生活中可以通過簡單的
 
方法來降低水的硬度;
(3)目前,農(nóng)村正在推廣“測土配方施肥”技術,農(nóng)技員對某土地檢測后給出了施肥配方,配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、Ca3(PO42等物質,其中屬于復合肥的是
 
;NH4NO3不能與堿性肥料混合施用,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某活動小組欲從含有Cu(NO32的廢水中提取金屬銅,做了如圖所示  實驗:向廢液中加入一定量的鋅粉和鐵粉的混合物.充分反應后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.請回答:
(1)上述操作過程中出現(xiàn)的錯是
 

(2)濾液中一定含有的離子是
 
;
(3)加入鋅粉和鐵粉后一定發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學用語填空:
①2個亞鐵離子
 
,②二氧化碳中碳元素顯+4價
 
,
③二個碳酸根離子
 
,④能形成硫酸型酸雨的氣體污染物
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學;瘜W實驗室的實驗廢液必須經(jīng)過處理后才能排放.某;瘜W實驗后的廢液中含
NaCl、FeCl3、CuCl2,請你參與廢液的處理.[提示:Fe(OH)3不溶于水]
(1)測廢液的pH<7,說明該溶液呈
 
 性.
(2)請寫出測溶液PH值的方法
 

(3)操作a的名稱是
 
,其中玻璃棒起
 
作用.
(4)若該廢液直接排放到下水道會有什么危害:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡,經(jīng)檢驗此氣體為氧氣.根據(jù)學過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?
請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
【猜想與假設】甲同學:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解.
乙同學:鐵釘里的
 
加快了H2O2的溶液分解.
【設計方案和實驗】完成下列表格
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
 
甲同學結論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入
 
粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
無現(xiàn)象   乙同學結論
 
.(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑.你是否支持丙同學的觀點?
 
,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設計一個實驗來證明,這個實驗的設計原理是
 

(提示:下面小題若答對將獎勵4分,但化學總分不超過60分.)
【反思與評價】除了催化劑能改變H2O2溶液的分解速率外,請你寫出一種能改變H2O2溶液分解速率的因素
 

你的設計方案是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉有強烈的
 
性,所以它的俗名叫苛性鈉、火堿或燒堿,氫氧化鈉固體曝露在空氣中時容易
 
,還易與空氣中的
 
發(fā)生反應而變質,其反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氣體由SO2、H2、CO2中的一種或幾種組成,現(xiàn)測知該氣體中氧元素的質量分數(shù)為50%,則該氣體的組成可能是( 。
A、CO2
B、SO2、H2
C、SO2、CO2
D、SO2、H2、CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

取相對分子質量為46的某有機物4.6克在足量的氧氣中充分燃燒,生成8.8克二氧化碳和5.4克水,據(jù)此判斷該有機物(  )
A、只由碳、氫兩種元素組成
B、一定含有碳、氫、可能含氧
C、其分子中C、H、O原子個數(shù)比為2:6:1
D、其化學式CH2O2

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