除去如表物質(zhì)中含有的雜質(zhì),所選試劑錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 除去雜質(zhì)所選試劑
A 銅粉 鐵粉 稀鹽酸
B 氧氣 水蒸氣 濃硫酸
C 硝酸鈉溶液 硝酸鋇溶液 稀硫酸
D 一氧化碳 二氧化碳 氫氧化鈉溶液
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、銅不與稀鹽酸反應(yīng),鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),故選項(xiàng)所采取的方法正確;
B、濃硫酸具有吸水性,能夠干燥氧氣,故選項(xiàng)所采取的方法正確;
C、硫酸能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸,不符合除雜原則;故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤;
D、CO不與燒堿溶液反應(yīng),CO2能與燒堿溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),故選項(xiàng)所采取的方法正確;
故選項(xiàng)為:C.
點(diǎn)評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識.
(1)醋酸具有揮發(fā)性,打開盛裝醋酸的瓶蓋,會(huì)聞到酸味,這是由于分子
 
,醋酸的pH
 
7(天“>”、“<”、“=”);
(2)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(3)牛奶中富含的營養(yǎng)物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳具有還原性,能與氧化銅發(fā)生反應(yīng):2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,該反應(yīng)的基本類型為( 。
A、置換反應(yīng)B、化合反應(yīng)
C、分解反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選用試劑及操作均正確的一組是( 。
選項(xiàng) 待提純的物質(zhì) 選用的試劑 操作方法
A Na2SO4(NaOH) 稀硫酸 加過量的稀硫酸、蒸發(fā)結(jié)晶
B NaCl(Na2CO3 BaCl2溶液 加入適量的BaCl2溶液,過濾,將濾渣洗滌、干燥
C KCl(K2CO3 稀鹽酸 加過量的稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶
D CaO(CaCO3 稀鹽酸 加入足量的稀鹽酸,過濾、洗滌、干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法.下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析合理的是( 。
A、某無色氣體混入空氣后點(diǎn)燃爆炸,可證明該氣體一定是H2
B、某溶液能使酚酞試液變紅,可證明該溶液一定是堿溶液
C、物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,可證明該物質(zhì)一定含碳、氫、氧三種元素
D、KNO3溶于水會(huì)使溶液溫度降低,可證明KNO3溶于水吸熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年12月在哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候變化大會(huì),“低碳生活”成為熱門話題.“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放.
(1)下列做法中不符合“低碳生活“理念的是
 
(填序號).
①多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī)
②騎自行車或步行上下班
③大量使用化石燃料
④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(2)請你另舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)用過氧化氫制取氧氣時(shí),選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選用的制取裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)影響發(fā)生裝置選擇的因素是
 
,影響收集裝置選擇的因素是氣體的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與足量鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,如果制取13.2g二氧化碳,至少需要多少克碳酸鈣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸銅溶液對過氧化氫(H2O2)的分解有催化作用.取10%的過氧化氫溶液34g倒入小燒杯中,向其中加入20%的硫酸銅溶液7.6g,使過氧化氫完全分解.計(jì)算:
(1)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.(2)反應(yīng)后所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案