如圖所示，小明利用圖甲裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時，帶火星的木條很難復(fù)燃，老師幫小明加裝了一個U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復(fù)燃．

（1）寫出過氧化氫分解的文字表達(dá)式
 
．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因是
 
．
（3）小明結(jié)合所學(xué)知識對上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更加深入的思考，并繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】
 
．
【設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明設(shè)計的實(shí)驗(yàn)如下：如圖丙所示，按如表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn)．請你幫他將如表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫完全．
實(shí)驗(yàn)編號空氣體積分?jǐn)?shù)%排水體積分?jǐn)?shù)%帶火星的木條復(fù)燃情況
18515火星稍變亮，不復(fù)燃
28020火星明亮，時燃時不燃
37525復(fù)燃
47030
 
55050復(fù)燃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是
 
．
小明還能夠粗略得出：使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是
 
．
（4）小明又對二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，做了一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
實(shí)驗(yàn)次序123456
10%的H2O2溶液的用量（mL）303030303030
MnO2粉末的用量（g）0.10.30.50.70.91.1
收集等體積O2所用時間（s）1774222
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，小明探究的問題是
 
，通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是
 
（寫一條即可）．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)過氧化氫分解生成水和氧氣進(jìn)行解答．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱5%的過氧化氫方法制取氧氣，由于氧氣中含有的水分多，帶火星的木條不復(fù)燃．圖乙將制得的氧氣通過u型管使水蒸氣冷卻除去，帶火星的木條復(fù)燃了．
（3）由表格所反應(yīng)的信息可知，能使木條的火星復(fù)燃的不一定是純氧．題目里的時燃時不燃就是燃與不燃的交界，此時的氧氣的體積百分?jǐn)?shù)為（80×21%+20）÷100=36.8%，注意21%是空氣中氧的體積百分含量，計算氧氣的體積百分?jǐn)?shù)時不要漏掉空氣中氧氣的體積．
（4）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可以看出，在相同質(zhì)量的過氧化氫溶液中加入不同質(zhì)量的二氧化錳，收集等體積氧氣所用的時間不同，可見，實(shí)驗(yàn)探究的問題是：催化劑的用量對化學(xué)反應(yīng)速率有沒有影響．對反應(yīng)的影響體現(xiàn)在反應(yīng)所用的時間和反應(yīng)物的用量上．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用過氧化氫溶液與催化劑（二氧化錳），反應(yīng)原理為過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；故填：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（2）乙裝置將生成的氧氣通過了放在冷水中的u型管使氧氣中的水蒸氣冷凝除去了；故填：改用乙裝置后除去了水蒸氣；
（3）①根據(jù)表格中反應(yīng)的信息可知：實(shí)驗(yàn)2中時燃時不燃就是燃與不燃的交界，從實(shí)驗(yàn)3開始就可以復(fù)燃，所以實(shí)驗(yàn)4中是復(fù)燃．
②因?yàn)閷?shí)驗(yàn)2中時燃時不燃就是燃與不燃的交界，此時的氧氣的體積百分?jǐn)?shù)為（80×21%+20）÷100=36.8%．所以通過以上實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體不一定是純氧氣；小明還能夠粗略得出：使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是大于等于36.8%（填36%也正確）．
（4）由表中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)研究的問題是：催化劑的量對化學(xué)反應(yīng)速率的影響．通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：二氧化錳（MnO2）的量越多過氧化氫分解速率越快；但是，當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量增加到0.7g之后，就不再影響過氧化氫分解的速率，30mL10%H2O2溶液加入0.7gMnO2時反應(yīng)速率達(dá)最大值．
故答案為：
（1）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
（2）改用乙裝置后除去了水蒸氣．
【提出問題】能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧氣嗎？．
【設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】復(fù)燃；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體不一定是純氧氣．
 大于等于36.8%．
（4）催化劑的量對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
，二氧化錳（MnO2）的量越多過氧化氫分解速率越快；當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量增加到一定量后將不再影響過氧化氫分解的速率；二氧化錳的量可影響化學(xué)反應(yīng)速率；30mL10%H2O2加入0.7gMnO2時反應(yīng)速率達(dá)最大值
點(diǎn)評：該題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，詣在告訴我們用加熱過氧化氫溶液的方法來制取氧氣不合適，用催化劑的方法更好．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)家Tim Richard首次發(fā)現(xiàn)分子結(jié)構(gòu)圖形酷似小狗的一種具有香味的有機(jī)物（如圖所示），并命名為“小狗烯”（化學(xué)式為C26H26）．下列有關(guān)小狗烯認(rèn)識中不正確的是（　　）
A、小狗烯屬于有機(jī)化合物
B、小狗烯由碳、氫兩種元素組成
C、小狗烯中碳、氫元素的原子個數(shù)比為 1：1
D、每個小狗烯分子里含有13個氫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識，我們可以解釋一些生活中的問題：
（1）電解水時加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉，其目的是：
 
．
（2）衣服上的油污可用汽油洗去，其原理是：
 
；也能用洗浩精洗，其原理是：
 
．
（3）切過咸菜的菜刀（未清洗擦干）更易生銹，原因是：
 
．
（4）在寒冷的冬季，北方養(yǎng)魚池的冰面上總要打許多洞，原因是：
 
．
（5）用銀器皿存放的食品不易腐敗，原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

太湖水經(jīng)蘇州胥江水廠處理的大致流程如圖1．

（1）太湖水是
 
（填“純凈物”或“混合物”）；從沉淀池中出來的水經(jīng)過沙濾池的操作稱為：
 
．經(jīng)沙濾池后的水在滅菌池中被通入的臭氧（O3）進(jìn)行殺菌處理，這種變化屬于
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；再經(jīng)一系列后續(xù)處理成為自來水進(jìn)入千家萬戶；在深度處理區(qū)，炭濾池中活性炭的作用是：
 

（2）有人做了如圖2的甲、乙2個實(shí)驗(yàn)．因在乙實(shí)驗(yàn)中得到一些有色沉淀，于是就說“自來水沒有純水好”．某校興趣小組同學(xué)為驗(yàn)證上述說法的真?zhèn)�，又增做了丙和�?個對比試驗(yàn)（均在室溫下）
項(xiàng)目甲乙丙丁
與電源正極相連的電極附近區(qū)域現(xiàn)象不明顯有小氣泡產(chǎn)生，漸有有色沉淀生成，沉淀顏色逐漸加深有刺激性氣味的較多氣泡產(chǎn)生，且有許多有色沉淀生成有小氣泡產(chǎn)生
與電源負(fù)極相連的電極附近區(qū)域現(xiàn)象不明顯有小氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有小氣泡產(chǎn)生，漸有少量沉淀生成
①上述實(shí)驗(yàn)中能量轉(zhuǎn)換的形式為：
 
→化學(xué)能．
②由上述4個對比試驗(yàn)可知：
 
裝置（填序號）中水樣的導(dǎo)電能力最強(qiáng)．在上述對比試驗(yàn)中，生成有色沉淀的主要原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，各取少量在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體，對該氣體展開一系列探究．
（1）此氣體是什么氣體？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體是
 
 
 
（2）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．
（3）想制取該氣體，選用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
，收集裝置為
 
．

（4）猜想此氣體還可能是另一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的時候，老師告訴同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．
（一）小明想：為什么我們以前學(xué)的生成二氧化碳的反應(yīng)不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳呢？實(shí)驗(yàn)室制取氣體時反應(yīng)物的選擇要考慮哪些因素呢？于是，他和小組同學(xué)就實(shí)驗(yàn)室制取氣體時反應(yīng)物的選擇要考慮哪些因素這個問題展開了討論，并總結(jié)出了以下幾個因素：
1、制得的氣體要比較純凈；2、反應(yīng)條件要容易滿足；3、反應(yīng)速度要適中；4、原料是否易得，價廉．
根據(jù)以上因素：
（1）小芳指出，前面所學(xué)的碳單質(zhì)在高溫下還原氧化銅這個反應(yīng)不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，你認(rèn)為小芳的理由是
 
，此反應(yīng)的方程式為
 
．
（2）小軍認(rèn)為，木炭燃燒這個反應(yīng)也不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，你認(rèn)為小軍的理由是
 
．
（3）小明回憶起在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時所做的碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象：劇烈反應(yīng)，短時間產(chǎn)生大量氣泡，他認(rèn)為也不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是
 
．
（二）討論后，小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對些問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的濃度不同；
③還可能是
 
．
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
 
的石塊，加入
 
的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是
 
．
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)物質(zhì)的溶解度和溶解過程的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）20℃時，34g KCl溶解在100g水中恰好達(dá)到飽和，則該溫度下，KCl的溶解度為
 
．
（2）相同條件下，碘難溶于水，高錳酸鉀易溶于水，說明固體物質(zhì)的溶解能力與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)；碘難溶于水而易溶于汽油，說明固體物質(zhì)的溶解能力與
 
有關(guān)．此外，你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界的
 
條件有關(guān)．
（3）在試管中加入NaOH固體，加入少量蒸餾水溶解，用手觸摸試管外壁，你會感覺到試管外壁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子結(jié)構(gòu)請你設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，證明人體呼出的氣體中含有水蒸氣和二氧化碳．（簡述操作過程、有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案