通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),我們可以解釋一些生活中的問(wèn)題:
(1)電解水時(shí)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉,其目的是:
 

(2)衣服上的油污可用汽油洗去,其原理是:
 
;也能用洗浩精洗,其原理是:
 

(3)切過(guò)咸菜的菜刀(未清洗擦干)更易生銹,原因是:
 

(4)在寒冷的冬季,北方養(yǎng)魚(yú)池的冰面上總要打許多洞,原因是:
 

(5)用銀器皿存放的食品不易腐敗,原因是:
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),溶解現(xiàn)象與溶解原理,乳化現(xiàn)象與乳化作用,金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題:溶液、濁液與溶解度,空氣與水,金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)稀硫酸或氫氧化鈉在水中能解離出自由移動(dòng)的離子分析回答;
(2)根據(jù)汽油能溶解油污、洗浩精具有乳化性分析回答;
(3)鐵與氧氣和水充分接觸時(shí)容易生銹,鹽溶液能夠促進(jìn)菜刀生銹;
(4)根據(jù)氧氣能供給呼吸來(lái)解答;
(5)根據(jù)銀離子具有殺菌作用分析回答.
解答:解:(1)由于稀硫酸或氫氧化鈉在水中能解離出自由移動(dòng)的離子.所以,電解水時(shí)加入少量稀硫酸或氫氧化鈉,其目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)衣服上的油污可用汽油洗去,其原理是:汽油溶解油污;也能用洗浩精洗,其原理是洗浩精將油污乳化.
(3)鐵與氧氣和水充分接觸時(shí)容易生銹,鹽溶液能夠促進(jìn)菜刀生銹.所以,切過(guò)咸菜的菜刀更易生銹.
(4)增加氧氣的溶解量,如果水面完全結(jié)冰,水里面就缺少氧氣了,這樣水里的魚(yú)會(huì)因窒息而死.
(5)用銀器皿存放的食品不易腐敗,原因是:銀離子能有效殺死細(xì)菌.
故答為:(1)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;(2)汽油溶解油污,洗浩精將油污乳化;(3)食鹽加快了鐵的銹蝕;(4)增加水中氧氣含量;(5)銀離子能有效殺死細(xì)菌.
點(diǎn)評(píng):此題較為綜合地考查了物質(zhì)的性質(zhì)、鐵生銹的條件等知識(shí).所以,應(yīng)注意應(yīng)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決、解釋身邊的一些現(xiàn)象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X是一種無(wú)色氣體,與熾熱的固體A反應(yīng),生成一種無(wú)色氣體Y,A與氧化銅在高溫條件下發(fā)生反應(yīng),又生成X.寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱及各反應(yīng)的化學(xué)方程式:
X
 
;Y
 
;A
 

(1)
 
,反應(yīng)類型:
 

(2)
 
,反應(yīng)類型:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”,是指在沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸.下列各項(xiàng)描術(shù)中屬于物理性爆炸的是( 。
A、煤礦中因遭遇明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
B、節(jié)日的煙花在空氣中爆炸
C、高壓鍋因排氣孔堵塞而發(fā)生的爆炸
D、廚房中因燃?xì)庑孤┒鸬谋?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,其水溶液稱為氨水、顯堿性.實(shí)驗(yàn)室里通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣,其化學(xué)方程式 為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O.氨在化工生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,試回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置是
 

(2)收集氨氣裝置是
 
.一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的裝置是(填序號(hào))
 

(3)“侯氏制堿法”中關(guān)鍵一步的反應(yīng)原理可表示為:NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3+A,A是一種氮肥,其化學(xué)式為
 

(4)按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶中裝有少量的水的目的是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問(wèn),他們進(jìn)行了下列探究:
【查閱資料】:(1)Ca(HCO32可溶于水;
(2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水.
【猜想】(1)甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生;又知道Ca(HCO32可溶于水,因此猜測(cè)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會(huì)產(chǎn)生沉淀,從而鑒別出兩種溶液.
(3)丙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同,均產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學(xué)將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀,實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料,但根據(jù)觀察到的其他實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,他認(rèn)為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(3)丙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖1):
①加熱Na2CO3時(shí),開(kāi)始即見(jiàn)小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見(jiàn)澄清石灰水變渾濁,
②加熱NaHCO3時(shí),丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同,證實(shí)了自己的猜想是合理的.
【問(wèn)題討論】(1)小組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)展開(kāi)了討論,對(duì)甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較,并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖2、圖3).
請(qǐng)寫(xiě)出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

寫(xiě)出NaHCO3與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子
 


(2)乙同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大家對(duì)CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;而對(duì)CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解,同學(xué)們又進(jìn)一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應(yīng):CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過(guò)觀察到
 
的現(xiàn)象來(lái)鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的.
至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng),老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜,有待于今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究.
(3)丙同學(xué)在加熱Na2CO3固體時(shí),開(kāi)始產(chǎn)生少量氣泡的原因是
 
;根據(jù)你分析:Na2CO3受熱
 
分解(填“易”或“不易”).在加熱NaHCO3固體時(shí),丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

【拓展應(yīng)用】(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過(guò)
 
方法除去.
(2)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入適量的
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)提供以下三種物質(zhì):A.干冰,B.甲烷,C.一氧化碳.請(qǐng)根據(jù)它們的用途,用序號(hào)填寫(xiě).
(1)
 
是我國(guó)“西氣東輸”中的氣體主要成分;
(2)
 
可用于人工降雨;
(3)
 
是使人煤氣中毒的主要成分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以電解飽和食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,它是目前化學(xué)工業(yè)的重要支柱之一.由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、NaSO4等雜質(zhì),不符合電解要求,因此必須經(jīng)過(guò)精制.如圖是粗鹽精制的流程.

回答下列問(wèn)題:
(1)操作②的名稱是
 

(2)在懸濁液中加NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液三種試劑的順序合理的是
 

A.先加入NaOH溶液,后加入Na2CO3溶液,再加入BaCl2溶液
B.先加入NaOH溶液,后加入BaCl2溶液,再加入Na2CO3溶液
C.先加入BaCl2溶液,后加入NaOH溶液,再加入Na2CO3溶液
D.先加入BaCl2溶液,后加入Na2CO3溶液,再加入NaOH溶液
有同學(xué)提出用
 
溶液代替BaCl2溶液可達(dá)到同樣的目的.
(3)電解飽和NaCl溶液的化學(xué)方程式是
 
.電解后溶液的PH
 
(填“升高”“不變”或“降低”)
(4)電解食鹽水時(shí),需防止Cl2與NaOH,因Cl2與NaOH溶液充分接觸會(huì)生成NaClO、氯化鈉、水,請(qǐng)寫(xiě)出Cl2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

(6)若取100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液進(jìn)行電解,一段時(shí)間后停止通電,生成氯氣的質(zhì)量為7.1g.請(qǐng)計(jì)算:生成氫氣的質(zhì)量為多少g?反應(yīng)后溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(7)若使(6)中電解后的溶液恢復(fù)到原狀態(tài),則需向溶液中加入適量的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明利用圖甲裝置做過(guò)氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條很難復(fù)燃,老師幫小明加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃.

(1)寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式
 

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因是
 

(3)小明結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更加深入的思考,并繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】
 

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下:如圖丙所示,按如表所示比例,用排水法收集部分氧氣,分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體,進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫他將如表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)完全.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)空氣體積分?jǐn)?shù)%排水體積分?jǐn)?shù)%帶火星的木條復(fù)燃情況
18515火星稍變亮,不復(fù)燃
28020火星明亮,時(shí)燃時(shí)不燃
37525復(fù)燃
47030
 
55050復(fù)燃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是
 

小明還能夠粗略得出:使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是
 

(4)小明又對(duì)二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,做了一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)次序123456
10%的H2O2溶液的用量(mL)303030303030
MnO2粉末的用量(g)0.10.30.50.70.91.1
收集等體積O2所用時(shí)間(s)1774222
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,小明探究的問(wèn)題是
 
,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是
 
(寫(xiě)一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門重要的自然科學(xué),研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是(  )
A、猜想B、實(shí)驗(yàn)C、計(jì)算D、推理

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同步練習(xí)冊(cè)答案