1.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示:

請回答下列問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號),收集裝置是C或D.
(3)用雙氧水與二氧化錳制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是B(填字母序號),其反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是該氣體難溶于水.

分析 集氣瓶是常用的收集氣體的儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.

解答 解:(1)集氣瓶是常用的收集氣體的儀器,故答案為:集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:A;D;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是該氣體難溶于水,故答案為:該氣體難溶于水;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.金屬使用前先打磨的目的是除去金屬表面的氧化物或污物;Fe、Cu、Al按照人類使用的先后順序排序為Cu、Fe、Al;未經(jīng)打磨的鋁絲放入稀鹽酸中過一會才看到氣泡,原因是鋁絲表面的氧化鋁先與稀鹽酸反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

12.下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法,正確的是( 。
A.CO2 (O2)--將混合氣體通入灼熱的銅網(wǎng)
B.MnO2粉末(KCl)--溶解、過濾、洗滌、干燥
C.FeSO4溶液(CuSO4)--加入足量鋅粉、過濾
D.Fe粉(Cu粉)--加入足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知某金屬粉末中除含有Fe外還含有一定量的Cu,為測定其中Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)展開了如下的實驗探究.  
取20g該金屬粉末,把100g稀硫酸平均分成5份依次加入,充分反應(yīng)后,過濾出固體,將其洗滌、干燥、稱量.實驗過程中得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖象如下:
加NaOH溶液的次數(shù)第一次第二次第三次
剩余固體的質(zhì)量/g16.5n9.5
(1)分析以上數(shù)據(jù)可知,上表中n的值為13;
(2)該金屬粉末中Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%;
(3)第三次加稀硫酸時,完全反應(yīng)后共生成的氫氣質(zhì)量是多少?(結(jié)果保留三位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列操作:①靜置②過濾③煮沸④蒸餾,能降低水的硬度的是( 。
A.B.②③C.③④D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣下列操作可能造成的不良后果:
(1)試管口未放棉花.加熱時高錳酸鉀粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入水槽.
(2)實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈在撤離導(dǎo)管水槽中的水倒吸入試管,試管因驟然冷卻而炸裂
(3)用細(xì)鐵絲做氧氣性質(zhì)實驗時未在集氣瓶底部鋪一層細(xì)砂.生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶.
(4)一開始產(chǎn)生氣泡就立即收集氣體.收集的氣體不純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)在做高錳酸鉀制取氧氣并探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,先后收集了兩瓶氧氣,他將光亮的鐵絲繞成螺旋狀,下端系一根火柴梗,點燃后深入了先收集的氧氣中,發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒,幫他分析原因可能是收集到的氧氣不純(寫出一條即可);他又重新利用上述鐵絲和另一瓶氧氣做實驗,鐵絲燃燒了,但實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)該瓶瓶底破裂了,這一次的原因又可能是瓶底未加少量的水或細(xì)沙(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.(1)在赤壁之戰(zhàn)中,周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船,使曹軍的木船燃起大火.曹軍木船燃燒所需的條件是:①溫度達(dá)到著火點、②與氧氣接觸.
(2)一定質(zhì)量的KClO3與a g MnO2的混合物加熱至完全反應(yīng)后,剩余固體的質(zhì)量為b g,則生成KCl的質(zhì)量為(b-a)g;已知一個鋅原子的質(zhì)量為m kg,一個作為相對原子質(zhì)量計算標(biāo)準(zhǔn)的碳原子質(zhì)量為n kg,則鋅的相對原子質(zhì)量可用含m、n的式子表示為$\frac{12m}{n}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.化學(xué)與生活聯(lián)系緊密.
(1)燈泡制作過程中常充入氮氣作保護(hù)氣,其原因是氮氣通常性質(zhì)很穩(wěn)定.
(2)在霧霾天氣里人們常佩戴有活性炭濾層的口罩是因為活性炭具有吸附性.
(3)目前,人類以化石燃料為主要能源.煤、石油和天然氣是常見的化石燃料,其中,天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.隨著全球能源使用量的不斷增長,人類正在開發(fā)和利用新能源,如潮汐能、生物質(zhì)能、太陽能(填1種)等.
(4)炒菜時不小心起火,可向鍋內(nèi)放入適量蔬菜,這是利用了C(填字母序號)的滅火原理.
A.清除可燃物   B.降低可燃物的著火點   C.降溫且使可燃物與氧氣隔絕.

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