實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① ,② 。
(2)A—E裝置中有一明顯錯誤的是 ,錯誤為 。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),反應(yīng)原理用符號表達式(或文字表達式)表示為 ;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是 ;若使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是 。
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(5)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實驗:
序號 | 實驗 | 能否生成氧氣 |
A | 加熱高錳酸鉀 | 能 |
B | 加熱二氧化硅 | 不能 |
C | 加熱氯化鈉 | 不能 |
D | 加熱水 | 不能 |
E | 電解水 | 能 |
(1)①酒精燈 ②長頸漏斗 (2)A 伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管過長。
(3)A KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 , 在試管口放一團棉花; 防止水倒流引起試管破裂
(4)B D (5)①高錳酸鉀可用來制取氧氣;②反應(yīng)條件
(6)有氣泡產(chǎn)生、石灰水變渾濁; CO; CO2 CaCO3 + HCl → CaCl2 + H2O + CO2;
E 將燃燒的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅說明已經(jīng)收集滿。
解析試題分析:由圖可知,①是酒精燈,②是長頸漏斗,)A—E裝置中有一明顯錯誤的是A,錯誤為伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管過長。用高錳酸鉀制取氧氣,是固體需加熱的反應(yīng),所以選A裝置,反應(yīng)原理是KMnO4→ K2MnO4 + MnO2 + O2 , 為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是在試管口放一團棉花;使用C裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是防止水倒流引起試管破裂,氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是收集前,集氣瓶中未注滿水或未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集,所以選BD,根據(jù)實驗A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,高錳酸鉀可用來制取氧氣;根據(jù)實驗D、E,可以得出的結(jié)論是反應(yīng)條件是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量,CO不和液體反應(yīng)),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生、石灰水變渾濁(一氧化碳不與石灰水反應(yīng),二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀);此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是CO;打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是CO2,鹽酸與碳酸鈣產(chǎn)生二氧化碳,反應(yīng)原理CaCO3 + HCl → CaCl2 + H2O + CO2;欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是E,因為二氧化碳密度比空氣大,能與水反應(yīng),驗滿的方法是將燃燒的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅說明已經(jīng)收集滿。
考點:常用儀器的識別,氧氣,二氧化碳性質(zhì)、制取與收集、驗滿的考查。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
在實驗室中利用如圖裝置,可以進行的實驗是( )
①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣
②用KMnO4固體制取氧氣
③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣
④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體
①④ B.①② C. ②③ D.③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
下圖所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關(guān)問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的 (填標(biāo)號)組合。從所選的組合中選擇某一種儀器,寫出它的名稱: ,簡要說出它的用途: 。
(2)實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,實驗時還需加入少量二氧化錳,其作用是 。
(3)用F置來收集氧氣時,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作
是 ,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)下面實驗裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:
(1)圖中的儀器名稱為:a ; b ;
(2)在實驗室中用氯酸鉀制取氧氣時,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;用帶火星的木條檢驗氧氣時,可觀察到的現(xiàn)象是 ;
(3)實驗室制取二氧化碳氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填寫裝置的字母代號,下同);應(yīng)選用的收集裝置是 。如果選用C收集,則二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(4)下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置。
①A實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是 (寫出一點);
②B實驗蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器a、b的名稱。a是 ;b是 。
(2)若用B裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 (填裝置編號),請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式 。
(4)如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置。主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是 ;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL。
②集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用? (填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻
b.液封導(dǎo)氣管末端,以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
⑴ 寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:①__________
⑵一位同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,他選擇上述裝置中的______和______(填裝置序號)進行組裝。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____ ______。
⑶ 一位用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 (填裝置序號),其中二氧化錳作用是________ _____。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)根據(jù)下圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號填寫):
A B C D E
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,驗滿的方法是 。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,應(yīng)選用的收集裝置是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)根據(jù)下圖回答問題。
(1)實驗儀器a的名稱是 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,所選用的發(fā)生裝置
是 (填字母序號,下同)。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,二氧化錳起 作用,所選用的收集裝置是 或 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(7分)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。
⑴ 寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a 。
⑵ 組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口 ,
然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。
⑶實驗室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式為_____________________________________,
棉花的作用是___________________________________。
⑷①實驗室可以選用鋅粒和稀硫酸為藥品,利用裝置B來制取氫氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,小強認為還可以選用C作為制取氫氣的發(fā)生裝置,你認為裝置C的優(yōu)點是 。
②也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,用來 。
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