食品包裝時充保護氣可防止食品腐敗，保鮮食品．食品包裝時不能充入的氣體是(     )

A．氮氣 B．氬氣 C．氧氣 D．氖氣


【考點】常見氣體的用途．

【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途；空氣與水．

【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，根據(jù)氣體的性質(zhì)進行分析．

【解答】解：食品腐敗變質(zhì)是因為食物發(fā)生緩慢氧化，故氧氣不適宜充入食品包裝；

故選C．

【點評】了解充入食品包裝的氣體的特點及物質(zhì)的性質(zhì)，才能正確解答．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖所示的實驗中，有化學(xué)變化發(fā)生的是(     )

A．干冰升華 B．

CO2溶于水

C．石油的分餾 D．自制凈水器凈水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：

（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊放入水中，蠟燭會  ．

結(jié)論：石蠟的密度比水�。�

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是  、 、  ，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先碳化．

結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．

[發(fā)現(xiàn)問題]燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？李明同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究

[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；

②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；

③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；

[實驗驗證]（1）熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)  （填序號）．

（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是  ．

（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙具有可燃性，為假設(shè) 提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè) ，因為  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下推理正確的是（    ）

A．同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子

B．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

C．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的

D．氧化反應(yīng)是指物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)，氧氣中含有氧，則物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


自然界的水都不是純水，日常生活用水需經(jīng)自來水廠凈化處理。下列凈水過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（    ）

A．從水庫中取水 B．將含有泥沙的水靜置分層

C．過濾水 D．將氯氣通入水中殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人們常說菠菜中富含鐵質(zhì)，這里所說的“鐵質(zhì)”應(yīng)理解為(     )

A．鐵原子   B．鐵單質(zhì)   C．鐵離子   D．鐵元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1（1）硫在空氣中燃燒發(fā)出  火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出  火焰，生成一種  的氣體，并放出熱量，該反應(yīng)的文字表達式是  ．

（2）做鐵絲在氧氣里燃燒實驗時，鐵絲繞成螺旋狀目的是  ，鐵絲的下端系一根火柴的作用是  ，集氣瓶底部放少量水或細沙的作用是  ，該反應(yīng)的文字表達式為：  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確的化學(xué)方程式是（　　）

A．2KClO32KCl+3O2↑ B．3CO+Fe2O32Fe+3CO2

C．4Fe+3O22Fe2O3 D．Mg+O2MgO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用碳、一氧化碳還原氧化銅的儀器、裝置如圖．（連接裝置的橡皮管省略）

請回答以下問題：

①一氧化碳還原氧化銅的實驗中，除A裝置外，還需選用的儀器、裝置組合是　　（填字母），選用該儀器、裝置的目的是　　、　　．

②碳還原氧化銅的實驗中（將A中的酒精燈換成酒精噴燈），反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．

③用碳和一氧化碳還原氧化銅的兩個實驗中，裝置A中觀察到的現(xiàn)象是　．

④現(xiàn)有一包混有少量碳粉的氧化銅粉末，為了測定其碳粉的質(zhì)量分數(shù)，稱取m g樣品

進行高溫加熱，實驗過程中獲取兩組數(shù)據(jù)：

Ⅰ．反應(yīng)前后儀器a中質(zhì)量減少x g；

Ⅱ．吸收生成物的儀器中質(zhì)量增加y g．

假設(shè)反應(yīng)充分，稱量準確，你認為應(yīng)選擇哪組數(shù)據(jù)進行計算會更為合理準確？你的理由是　，請列出計算碳粉質(zhì)量分數(shù)的式子　．（用m、x、y表示）．

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