甲                       乙                     丙
（1）圖甲所示的實驗中可能觀察到的現(xiàn)象是                                       。
（2）按圖乙進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)小氣球脹鼓起來。如果實驗中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，則液體X和固體Y可能的組合是（至少答出三種）                                             ；如果實驗中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。則液體X和固體Y可能的組合是                     
（答出一種即可）。
（3）按圖丙所示裝置進(jìn)行實驗，首先將液體A滴入盛有氣體B的試管中，充分反應(yīng)后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管①中，則液體A和氣體B可能是               。
（1）無明顯變化或a端液面升高b端液面下降或b端液面升高a端液面下降
（2）稀鹽酸  碳酸鈉，稀鹽酸  碳酸鈣，水  氧化鈣；水  氫氧化鈉
（3）A液是氫氧化鈉溶液       B氣體是二氧化碳

試題分析：（1）因未說明向小試管中中加入什么，故圖甲所示的實驗中可能觀察到的現(xiàn)象是無明顯變化或a端液面升高b端液面下降或b端液面升高a端液面下降；
（2）按圖乙進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)小氣球脹鼓起來。說明瓶內(nèi)氣壓變大了，如果實驗中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，則反應(yīng)生成了氣體，則液體X和固體Y可能的組合是稀鹽酸和碳酸鈉，稀鹽酸和碳酸鈣，水和氧化鈣；如果實驗中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。則是瓶內(nèi)溫度升高，使得瓶內(nèi)氣壓變大所致，則液體X和固體Y可能的組合是水和氫氧化鈉。
（3）按圖丙所示裝置進(jìn)行實驗，首先將液體A滴入盛有氣體B的試管中，充分反應(yīng)后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管①中，說明左側(cè)試管內(nèi)的氣壓變小，則液體A和氣體B可能是A液是氫氧化鈉溶液、B氣體是二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)，使得左側(cè)試管內(nèi)的氣壓變小。
點評：在密閉容器內(nèi)，由于化學(xué)變化，往往會產(chǎn)生氣體或者吸收氣體，而導(dǎo)致容器內(nèi)的氣壓變化，由于外界大氣壓不變，則會帶來許多不同的現(xiàn)象，同學(xué)們要善于分析這些現(xiàn)象，進(jìn)而了解化學(xué)反應(yīng)的過程和變化發(fā)生的原理。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

依據(jù)下圖所示實驗，按要求回答。

（1）儀器a的名稱是_____。A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條著火，則該氣體是_____。
（2）裝置B可制取氧氣，用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是_____。當(dāng)氣體收集滿后，從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是_____（填序號，下同）。
① 將導(dǎo)氣管移出集氣瓶口            ② 將集氣瓶和玻璃片一起移出水面
③ 在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口    ④ 將集氣瓶正放在桌面上
（3）小華同學(xué)用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2­并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋合理的是_____。
① 產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
② 揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水，使石蕊試液變紅
③ 產(chǎn)生的CO­2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）已知一種固體化合物由氫、氧、碳、銅四種元素組成，向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸時，固體逐漸溶解，有大量氣泡產(chǎn)生，得到藍(lán)綠色的氯化銅溶液。
（1）探究產(chǎn)生的氣體是什么。
猜想：①可能是氫氣；②    ；③    ……
實驗：請針對你②和③猜想中的一種，設(shè)計實驗方案，驗證你的猜想    。
（2）從藍(lán)綠色溶液中提取金屬銅。有關(guān)實驗方案如下：

①操作Ⅰ的名稱為     ；加入過量A的目的是     ；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
②操作II中加入足量B的目的是     ；確定此目的已經(jīng)達(dá)到的依據(jù)是      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）氫化鈣（CaH2）是一種儲氫材料，是登山運動員常用的能源提供劑。甲、乙兩位同學(xué)選用如下裝置，用氫氣與金屬鈣加熱制備氫化鈣。實驗結(jié)束后，兩位同學(xué)對硬質(zhì)玻璃管中的固體進(jìn)行如下探究：

【提出問題】硬質(zhì)玻璃管中的Ca是否完全轉(zhuǎn)化為CaH2?
【查閱資料】
① 金屬鈣活動性很強，遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時產(chǎn)生一種氣體；
② 氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)放出氫氣。
【猜想與實驗】
1、固體為Ca和CaH2。
2、固體為CaH2。
甲同學(xué)的探究活動如下：
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及解釋
① 取少量硬質(zhì)玻璃管中的固體于試管中，滴入少量的水，收集產(chǎn)生的氣體，并用燃著的木條點燃
                 
 
                 
有氫氣生成
② 繼續(xù)向溶液中滴加酚酞
呈紅色
生成          （填化學(xué)式）
甲同學(xué)的結(jié)論：猜想1正確，固體為Ca和CaH2。
【實驗反思】
乙同學(xué)認(rèn)為由以上探究活動還不能得出猜想1正確，理由是                   。請你幫助乙設(shè)計實驗，寫出主要的實驗步驟、現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論：
                                                                      
                                                                      
                                                                      
                                                                      。
【反思討論】
（1）寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式        。
（2）登山運動員常用氫化鈣固體作能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點是        。
（3）制備CaH2裝置中，玻璃管a的作用是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計切實可行的的實驗方案是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié)。

甲                    乙                       丙
（1）用甲裝置測定水的組成。a試管中氣體能燃燒，該氣體是___，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為_____。甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
（2）小紅同學(xué)用乙裝置進(jìn)行探究實驗，觀察現(xiàn)象得出結(jié)論。
①蠟燭中含有氫元素，她依據(jù)的現(xiàn)象是         ______________________ 。
②一段時間后，小紅觀察到蠟燭熄滅，由此得出可燃物燃燒必須具備的條件是     。
（3）用丙裝置測定空氣中氧氣的含量。下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是        （填
字母序號）。
A．實驗時紅磷一定要足量B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾 D．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為消耗氧氣的體積

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）小軍家的下水管道堵了。爸爸買回一種“管道通”，使用后堵塞的管道暢通無阻了。小軍對此很好奇，于是想探究“管道通”中的物質(zhì)成分。

【提出問題】“管道通”中的物質(zhì)是什么？
【查閱資料】主要內(nèi)容如下。
（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等。
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污，腐蝕毛發(fā)一類的東西。常用于疏通管道。
（3）鋁粉為銀灰色固體。鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，反應(yīng)時放出大量熱。
①鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是                             。
②鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+2NaOH +        ==2NaAlO2 +3H2↑
【猜想與驗證】小軍打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。
（1）猜想：白色固體顆粒為氫氧化鈉。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒。
 
                                    。
②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁。
 
                                    。
③向步驟②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間。
羊毛線逐漸消失。
結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉。
（2）猜想：銀灰色粉末為鋁粉。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①按照下圖安裝兩套儀器。

 
②兩套儀器中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸；銀灰色粉末和         。
都產(chǎn)生大量無色氣體，試管外壁溫度明顯升高。
③待導(dǎo)管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時，收集1試管氣體，驗純。（兩套儀器操作相同）
驗純時的操作和現(xiàn)象：（兩套儀器相同）
                                       。
④在導(dǎo)管口點燃?xì)怏w。（兩套儀器操作相同）
都產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。
結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉。
【應(yīng)用】使用管道通時，先將其中銀灰色粉狀固體添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水，堵上管道口。一會兒，管道內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。根據(jù)題目信息，推測管道內(nèi)的反應(yīng)現(xiàn)象是              。
【反思】①老師告訴小軍，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似。要確認(rèn)猜想（1）是否正確，還需要學(xué)習(xí)如何檢驗鈉元素的存在。
②根據(jù)本實驗分析，使用“管道通”時，應(yīng)注意的事項有（填一條即可）             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料，他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2生成O2 的快慢
【實驗過程】實驗裝置圖如下：

實驗操作：檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。
實驗記錄
實驗編號
①
②
③
反應(yīng)物
5%H2O2 100 mL
5%H2O2
3%H2O2100 mL
加入固體
0.5 g氯化鈉固體
0.5 g二氧化錳
 
收集氣體的時間
165 s
46s
80 s
（1）H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為             。
（2）實驗②中加入H2O2的體積為            mL。
（3）實驗③中加入的固體和用量為             。
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是                                        。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成O2快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為                  。
【實驗拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實驗。
（1）檢驗氧氣的方法是                  。
（2）小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實驗，現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因是                。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）為了研究煉鐵原理，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們在實驗室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用下圖所示裝置（其它實驗用品略），進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗，請你一起參與（每套裝置限用一次，可以不用）。

A            B                   C
(1)實驗室制得的一氧化碳中�；煊卸趸己退魵猓眉儍�、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗生成的氣體，正確連接裝置導(dǎo)管口的順序是：混合氣體→             →g→尾氣處理（填導(dǎo)管接口代號）。
(2)裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式           。
(3) C實驗中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象為        ；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為           ；
(4)本實驗停止加熱前沒有將裝置C與D的連接處斷開，停止加熱后未觀察到溶液倒吸現(xiàn)象，請你分析可能的原因是         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）某同學(xué)為了探究使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣是否一定為純氧氣，若否，則使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量極限時多少？為此該同學(xué)按下表所示比例，用排水法收集氧氣，進(jìn)行實驗。
（注：實驗結(jié)果與木條的著火點等因素有關(guān)，本題按表中所給數(shù)據(jù)解答）
 
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
空氣體積分?jǐn)?shù)/%
50
70
75
80
85
排水體積分?jǐn)?shù)/%
50
30
25
20
15
帶火星木條
復(fù)燃情況
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
火星明亮， 時燃時不燃
火星稍變明亮，不復(fù)燃
（1）該實驗說明使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣           （選填“一定”或“不一定”）是純氧氣；
（2）氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于           時，就能使帶火星的木條復(fù)燃。

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同步練習(xí)冊答案