(8分)某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料,他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應物濃度都會影響H2O2生成O2 的快慢
【實驗過程】實驗裝置圖如下:

實驗操作:檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。
實驗記錄
實驗編號



反應物
5%H2O2 100 mL
5%H2O2
3%H2O2100 mL
加入固體
0.5 g氯化鈉固體
0.5 g二氧化錳
 
收集氣體的時間
165 s
46s
80 s
(1)H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為             
(2)實驗②中加入H2O2的體積為            mL。
(3)實驗③中加入的固體和用量為             。
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是                                        。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成O2快慢有影響,還應該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為                  。
【實驗拓展】小紅用收集的氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗。
(1)檢驗氧氣的方法是                  
(2)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗,現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因是                。

MnO2

 

【實驗過程】(1)2H2O2      2H2O +O2↑            ……………………………1分
(2)100                                    ……………………………………………………1分
(3)0.5 g二氧化錳                      ……………………………………………………1分
【結(jié)論】使用催化劑、增大反應物濃度可以加快H2O2生成O2 的速度(或催化劑和反應物濃度都會影響H2O2生成O2 的快慢)               
說明:只答催化劑或濃度給1分     ………………………………………2分
【反思】5%H2O2 100 mL(不加其他催化劑)            …………………………1分
【實驗拓展】(1)將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復燃,證明集氣瓶中為氧氣。
                                                ……………………………………………………1分
(2)反應后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導致鐵絲無法在收集的氣體中燃燒現(xiàn)象不明顯。    ……………………………1分

試題分析:【實驗過程】
(1)H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O22H2O +O2↑。
(2)為保證實驗的科學性,實驗②中加入H2O2的體積為應與實驗①和③的液體體積相同,即100ml。
(3)為保證實驗的科學性,實驗③中加入的固體是二氧化錳,其用量應與實驗①和②的固體質(zhì)量相同,即0.5g
【結(jié)論】使用催化劑、增大反應物濃度可以加快H2O2生成O2 的速度(或催化劑和反應物濃度都會影響H2O2生成O2 的快慢)。
【反思】為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成O2快慢有影響,還應該增加一組對比實驗,即只用5%H2O2 100 mL(不加其他催化劑),測定其分解反應的時間。
【實驗拓展】(1)檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條插入集氣瓶中,木條復燃,證明集氣瓶中為氧氣。
(2)小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗,現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因是將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體所致,因為反應后首先排出的是錐形瓶中的空氣,因此立即收集放出的氣體中氧氣純度不高,導致實驗現(xiàn)象不明顯。
點評:為保證實驗探究的科學性,控制一定的變量是有必要的;催化劑可以改變化學反應的速率,但其本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時,發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬,未貼標簽。到底它們是哪種金屬?兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。
(1)進行猜想:
①科代表小聰猜想:活動性X大于Y。
②小明同學猜想:活動性Y大于X。
(2)設(shè)計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告,并回答后續(xù)有關(guān)問題。
①實驗步驟
②實驗現(xiàn)象
③結(jié)論
 
                   __
                  __  
                          
                        
金屬Y表面無明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出。
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口,氣體燃燒
 
                 __  
                         
科代表小聰?shù)牟孪耄篲______ 
(“正確”或“不正確”)
(3)上述實驗之前,實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種,則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末,科代表小聰認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來制得急需的Y粉末,原因是(用反應的化
學方程式表示)____________________________________。
(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末,若用化學方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質(zhì)試劑是_________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)為了檢驗含二氧化碳的廢氣中混有一氧化碳,用下圖所示裝置進行實驗。其中,A和E中的液體是氫氧化鈉溶液;B和D中的液體是澄清的石灰水,試回答:

(1)當觀察到               時,說明混合氣體中一定混有一氧化碳。
(2)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式是                            。                
(3)裝置B的作用是           ;裝置E的作用是            ,該裝置中發(fā)生反應的化學方程式是                    

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題



甲                       乙                     丙
(1)圖甲所示的實驗中可能觀察到的現(xiàn)象是                                       。
(2)按圖乙進行實驗時,發(fā)現(xiàn)小氣球脹鼓起來。如果實驗中發(fā)生了化學反應,則液體X和固體Y可能的組合是(至少答出三種)                                             ;如果實驗中沒有發(fā)生化學反應。則液體X和固體Y可能的組合是                     
(答出一種即可)。
(3)按圖丙所示裝置進行實驗,首先將液體A滴入盛有氣體B的試管中,充分反應后,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管①中,則液體A和氣體B可能是               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(5分)小明參觀某鹽場,帶回來一些鹽田中鹽堆旁的水樣進行研究。請回答下列問題:

鹽田                           鹽堆旁的水樣
(1)小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁,要除去水樣中的不溶物,應采用的方法是          。操作時應選擇的儀器是玻璃棒、(填下圖序號)            ,此操作中玻璃棒的作用是             。

a.      b.    c.    d.  e.    f.   g.    h.     i.
(2)小明想從操作(1)后的澄清溶液中得到食鹽晶體,操作時應選擇的儀器是(填上圖序號)            。
(3)小明未作實驗就判斷自己帶回來的水樣是氯化鈉的飽和溶液。他的判斷依據(jù)是    

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某化學小組同學利用以下三組裝置探究燃燒條件。

圖1                           圖2                        圖3
(1)如圖1所示,能燃燒的物質(zhì)是     (填字母序號),燃燒反應的化學方程式為     。
A.水中的白磷      B.銅片上的白磷     C.銅片上的紅磷
(2)如圖2所示,將液體a滴入瓶中并與固體b接觸,能觀察到白磷燃燒,則瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為     。
(3)如圖3所示,在空氣中放置時,兩團棉花均不燃燒;若將足量二氧化碳倒入燒杯時,可以觀察到的現(xiàn)象有:①     ;②粘有過氧化鈉的棉花燃燒;③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析,寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因      。
完成三組實驗之后,同學成功探究出了燃燒所需要的條件。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)下面是某興趣小組同學做的3個小實驗。根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題。
序號
實驗裝置
實驗操作
實驗現(xiàn)象、解釋或結(jié)論
 
(1)
 

①關(guān)閉活塞K,給木炭加熱。
②熄滅酒精燈,待木炭冷卻后,打開活塞K,通入氧氣。
③點燃酒精燈,給木炭加熱。
①木炭不燃燒。
②木炭不燃燒。
③木炭燃燒。
由此說明可燃物燃燒的條件是   。
 
(2)

 
打開分液漏斗的玻璃塞和活塞K,將稀硫酸注入小試管中。
 
觀察到的現(xiàn)象是    ,由此說明二氧化碳的性質(zhì)是        。
 
(3)

 
打開分液漏斗的玻璃塞和活塞K,將水注入人字形管中。
 
觀察到的現(xiàn)象是   ,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是   
    。
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某化學興趣小組的同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對自救器內(nèi)發(fā)生的化學反應原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導下,同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你參與。
(1)用下圖所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用下圖中的     (填數(shù)字序號,下同);其反應方程式為      ;D中裝置可采用下圖中的    。
 
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
[老師提示]1.二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物。
2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽。
通過對反應物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學認為猜想        (填數(shù)字序號)一定是錯誤的,理由是       
[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證了甲同學的另一個猜想是正確的,請完成下述實驗報告.
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
 
(3)簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道紅磷燃燒產(chǎn)生的白煙不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,如下圖。然后給中間裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)白煙不再增多時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。

請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:
(1)實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應該減少約________mL。
(2)在加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______。寫出該反應的文字表達式________。
(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)________。

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