3．米煮熟成飯的過(guò)程主要發(fā)生的變化屬（　　）
A．機(jī)械變化B．物理變化C．化學(xué)變化D．無(wú)法確定

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：米煮熟成飯過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2015年，是美國(guó)化學(xué)會(huì)主辦“化學(xué)家慶祝世界地球日”活動(dòng)第十二年．今年活動(dòng)的主題是“天氣中的科學(xué)”．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．二氧化碳是唯一的溫室氣體B．溫室效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致全球變暖
C．霧霾天氣的形成與人類(lèi)活動(dòng)無(wú)關(guān)D．碘化銀和干冰可用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．登山隊(duì)必須物品之一是氧氣瓶，此時(shí)氧氣的作用是供給呼吸，請(qǐng)寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：葡萄糖+氧氣$\stackrel{酶}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．為減輕污染，應(yīng)給汽車(chē)加裝了“三效催化凈化器”，可將尾氣中的一氧化碳、一氧化氮轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無(wú)毒混合氣體，該氣體是（　　）
A．二氧化碳和氮?dú)?/td>B．二氧化碳和二氧化氮
C．二氧化碳和氧氣D．二氧化碳、氮?dú)夂脱鯕?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．礦泉水一般是由巖石風(fēng)化后礦泉水一般是由巖石風(fēng)化后被地下水溶解其中可溶解部分生成的，此處所指的風(fēng)化是指礦物與水及二氧化碳同時(shí)作用的過(guò)程．例如，長(zhǎng)石（KAlSi3O8）風(fēng)化生成高嶺土[Al2（Si2O5）（OH）4]，此反應(yīng)的離子方程式為：2KAlSi3O8+2H2CO3+5H2O=2KHCO3+4H2SiO3+Al2（Si2O5）（OH）4
（1）可以用氧化物的形式表示硅酸鹽的組成，如Na2SiO3可以寫(xiě)成（Na2O•SiO2），鎂橄欖石（Mg2SiO4）可以表示為2MgO•SiO2． 將上述復(fù)雜硅酸鹽改寫(xiě)成氧化物形式：
①KAlSi3O8K2O•Al2O3•6SiO2；
②Al2（Si2O5）（OH）4Al2O3•2SiO2•2H2O．
（2）上述反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是碳酸酸性比硅酸強(qiáng)，由強(qiáng)酸可制得弱酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．蠟燭的燃燒：
（1）現(xiàn)象：剛點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象：可以看到燭芯下方的石蠟受熱熔化，熱的液態(tài)石蠟被吸上燭芯，繼續(xù)受熱而化為氣態(tài)石蠟，氣態(tài)石蠟燃燒形成火焰
點(diǎn)燃1分鐘時(shí)的現(xiàn)象：蠟燭不斷熔化，有“燭淚”下流，燭光明亮，放出大量熱
蠟燭剛熄滅時(shí)的現(xiàn)象：可以看到燭芯上面有一絲“白煙”上升
熄滅1分鐘時(shí)的現(xiàn)象：蠟燭凝固
（2）結(jié)論：蠟燭燃燒后變成了什么物質(zhì)：水和二氧化碳
（3）反應(yīng)的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（　�。�
A．Mg2+：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
B．CO2：二氧化碳中含有2個(gè)氧原子
C．2H：2個(gè)氫元素
D．$\stackrel{+2}{Ca}$O：氧化鈣中鈣原子的化合價(jià)為+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．向盛10mL氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴滴加稀鹽酸，下列圖象能體現(xiàn)溶液的pH變化情況的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的收集裝置
為D或E（填裝置編號(hào)）．用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號(hào)）
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
（3）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是氧氣在空氣中占一定的體積分?jǐn)?shù)就能使木條復(fù)燃．

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