標準狀況下1.68L無色可燃氣體在足量氧氣中完全燃燒.若將產(chǎn)物通入足量澄清石灰水,得到白色沉淀質(zhì)量為15.0g;若用堿石灰吸收燃燒產(chǎn)物,增重9.3g;回答下列問題
(1)計算燃燒產(chǎn)物中水的質(zhì)量;
(2)通過計算推斷它的分子式.
考點:有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷
專題:化學(xué)式的計算
分析:(1)白色沉淀15g為碳酸鈣的質(zhì)量,根據(jù)n=
m
M
計算碳酸鈣的物質(zhì)的量,根據(jù)碳原子守恒計算n(CO2),根據(jù)m=nM計算二氧化碳的質(zhì)量,堿石灰增重9.3g為燃燒生成的二氧化碳與水,據(jù)此計算生成水的質(zhì)量;
(2)根據(jù)n=
V
Vm
計算該氣態(tài)烴的物質(zhì)的量,根據(jù)n═
m
M
計算水的物質(zhì)的量,結(jié)合(1)中計算n(CO2),利用原子守恒計算該氣態(tài)烴的分子式.
解答:解:(1)白色沉淀15g為碳酸鈣的質(zhì)量,故碳酸鈣的物質(zhì)的量=
15g
100g/mol
=0.15mol,n(CO2)=n(CaCO3)=0.15mol,m(CO2)=0.15mol×44g/mol=6.6g,堿石灰增重9.3g為燃燒生成的二氧化碳與水,故m(H2O)=9.3g-6.6g=2.7g;
(2)n(CO2)=0.15mol,則n(C)=0.15mol;
n(H2O)=
2.7g
18g/mol
=0.15mol,則n(H)=n(H2O)×2=0.3mol,
1.68L該氣態(tài)烴的物質(zhì)的量=
1.68L
22.4L/mol
=0.075mol,
故該烴中N(C)=
0.15mol
0.075mol
=2、N(H)=
0.3mol
0.075mol
=4,
所以該氣體的分子式是C2H4,
故答案為:(1)2.7g;(2)C2H4
點評:本題考查有機物分子式的確定,注意掌握燃燒法利用守恒思想確定有機物分子組成方法,側(cè)重對學(xué)生思維能力的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

純凈的KClO3和Mn2O2的混合物mg,受熱制取O2,完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為ng,則反應(yīng)所得的KCl質(zhì)量為( 。
A、ng
B、
149
64
(m-n)g
C、(m-n)g
D、
149
96
(m-n)g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為探究空氣中氧氣含量的實驗:
(1)實驗開始時觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生
 
;反應(yīng)的文字表達式為
 
,當紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾,看到的現(xiàn)象是
 

(2)實驗得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是
 

(3)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
,該實驗可推論出它的性質(zhì)有
 
 
(寫出兩條即可)
(4)實驗操作中應(yīng)注意的問題有(寫出一條即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱①
 
;②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;還需在試管口填加
 
;可選用的收集裝置是
 
 
.(寫出裝置代號)
(3)裝置B是實驗室用
 
和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,其中二氧化錳起
 
作用.將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說明收集滿
(4)寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的文字表達式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時,分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如圖所示的現(xiàn)象.
(1)20℃時,
 
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;
(2)圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
(填“a”或“b”),要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是
 

(3)分別將20℃時等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫至0℃,析出固體較多的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc,其化學(xué)式:C6H8OX)的說明書部分信息.請回答:
(1)VC由
 
種元素組成,其中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)VC片中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(精確到0.1%).
(3)VC的化學(xué)式為
 

(4)小輝媽媽每天服用該VC片劑,其每天共需服用
 
片.小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替VC片,若100g西紅柿含VC30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿
 
 g即可達到服用上述VC片的效果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)小組的同學(xué)欲探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應(yīng),實驗方案如下:
實驗裝置 實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 氣球鼓起
②… 無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有氣泡產(chǎn)生,氣球變癟
④向外注射器3 澄清石灰水變渾濁
(1)步驟①中氣球鼓起的原因可能是
 

(2)步驟②中的操作是
 
,其目的是證明步驟Ⅰ中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收.
(3)步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)本實驗的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖1是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如圖2,這個圖有三處明顯的錯誤,請指出錯誤并改正(按從左至右,從上至下)①
 
 
 

(3)圖2中收集氧氣的方法叫
 
,這是根據(jù)氧氣的
 
的性質(zhì)決定的,收滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填:正或倒)放在桌上.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有:①裝藥品②檢查氣密性③固定裝置④點燃酒精燈加熱固體⑤收集氣體⑥熄滅酒精燈⑦移導(dǎo)氣管出水面.其正確的操作順序為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式.下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng).請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:

(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
(填字母序號)有密切關(guān)系.
A.最外層電子數(shù)      B.內(nèi)層電子數(shù)      C.電子層數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號依次為
 

(3)完成圖3所表示反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+2NaClO2
 
+2NaCl.

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