2．常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)的是（　　）
A．澄清的石灰水B．單質(zhì)碳C．水D．氧氣

分析 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析，二氧化碳能與水和氫氧化鈣反應(yīng)．

解答 解：A、二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，生成物是兩種，不是化合反應(yīng)；
B、在常溫下二氧化碳與碳不反應(yīng)；
C、二氧化碳與水在常溫下反應(yīng)生成碳酸，是兩種物質(zhì)與一種物質(zhì)反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)；
D、常溫下二氧化碳與氧氣不反應(yīng)；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．目前，我國(guó)的能源主要依賴(lài)于化石燃料，因此開(kāi)發(fā)利用新能源顯得格外重要．
（1）常見(jiàn)的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤．美國(guó)墨西哥灣石油鉆井平臺(tái)爆炸，大量石油泄漏燃燒造成了嚴(yán)重的污染，開(kāi)發(fā)公司采用堵塞油管、噴水的方法滅火．其中噴水滅火的原理是降低溫度到著火點(diǎn)以下；
（2）利用新能源發(fā)電的類(lèi)型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、風(fēng)能發(fā)電等（請(qǐng)舉一例）；
（3）海底埋藏著大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷分子和水分子組成．如果開(kāi)采和貯存方法得到突破，“可燃冰”可以成為未來(lái)的新能源．“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小偉在家里做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)茶杯中放入100毫升水，在水中放入一塊糖，立即在茶杯外沿液面畫(huà)一水平線(xiàn)，過(guò)一會(huì)兒，等到糖溶解完后，小偉發(fā)現(xiàn)液面比原來(lái)降低了．
（1）從上面的實(shí)驗(yàn)，你能推測(cè)出分子有哪些性質(zhì)？（答出兩條即可）
 （2）選擇你剛才回答的一條性質(zhì)，重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．明礬可以用做凈水劑．某化學(xué)小組為研究明礬凈水的科學(xué)道理，進(jìn)行如下工作：
通過(guò)查閱資料知道，明礬的化學(xué)式為KAl（SO4）2•12H2O，易溶于水，在水溶液中可電離出鉀離子、鋁離子、硫酸根離子．
實(shí)驗(yàn)步驟（加入水及明礬的量每次均相同）：
（1）在蒸餾水中加少量明礬，充分?jǐn)嚢�，靜置，溶液澄清，無(wú)沉淀．
（2）在渾濁天然水中加少量明礬，充分?jǐn)嚢�，靜置，有沉淀生成，上層水澄清．
（3）在渾濁的天然水中加入少量Al2（SO4）3，充分?jǐn)嚢�，靜置，現(xiàn)象同（2）．
（4）在渾濁的天然水中加入少量K2SO4，充分?jǐn)嚢瑁o置，無(wú)沉淀生成．
（5）在渾濁的天然水中加入少量AlCl3，充分?jǐn)嚢�，靜置，現(xiàn)象同（2）．
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，明礬凈水作用與哪種離子有關(guān)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器．請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）圖中儀器A的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）某同學(xué)用氯酸鉀制取并用排空氣法收集一瓶氧氣，其化學(xué)方程為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；應(yīng)選擇圖中的儀器①④⑥⑦（填序號(hào)）．
（3）若要制取并收集一瓶CO2，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能隨時(shí)添加稀HCl，應(yīng)選擇上圖中的儀器②③⑤⑨ （填序號(hào)），若要驗(yàn)證瓶中CO2已集滿(mǎn)，其具體操作和現(xiàn)象為將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿(mǎn)了．
（4）某同學(xué)用含有CO2的CO來(lái)還原CuO、并檢驗(yàn)產(chǎn)物是CO2，他設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．圖中試劑a是氫氧化鈉溶液；試劑b是氫氧化鈣溶液（a、b不能為同種試劑）．裝置末端放一燃燒的酒精燈的作用是處理尾氣，防止空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答：
（1）鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08，氟元素的原子序數(shù)為9；D中的X為8；
（2）A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是B和C（填字母）；
（3）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B（填字母）；
（4）氦-3的原子核由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成，則該原子中共有粒子數(shù)為5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿(mǎn)足人類(lèi)的需求．目前人們正在利用和開(kāi)發(fā)其他新能源．我能寫(xiě)出其中的兩種：太陽(yáng)能、風(fēng)能等．
我還知道被認(rèn)為是最清潔的燃料是H2．（填化學(xué)式）寫(xiě)出這種最清潔的燃料燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取，請(qǐng)分析并填空．

（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)：試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選擇制取并收集的裝置為BD（填字母）．檢驗(yàn)二氧化碳的方法是通入澄清石灰水中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（填字母）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）處通入F裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示是汽車(chē)尾氣治理過(guò)程中某反應(yīng)的微觀示意圖．請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：
（1）圖中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是ABD（填序號(hào)）；
A．元素種類(lèi)        B．原子種類(lèi)       C．分子數(shù)目      D．原子數(shù)目
（2）圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2；
（3）用微觀角度解釋化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)分子的破裂、原子的重新組合．

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