【題目】下表是某地市場上銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上的部分文字說明．請(qǐng)根據(jù)此表，結(jié)合初中學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

配料表

精制海鹽、碘酸鉀（KIO3）

含碘量

20～40mg/Kg

儲(chǔ)藏方法

密封避光、防潮

食用方法

烹調(diào)時(shí)待食品熟后加入碘鹽


（1）碘酸鉀屬于哪類物質(zhì)？（填：“純凈物”、“混合物”、“單質(zhì)”、“氧化物”）．
（2）根據(jù)含碘鹽的食用方法，可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)：碘酸鉀在受熱時(shí)
（3）我國規(guī)定，食鹽含碘量為每千克食鹽含碘0.035克，相當(dāng)于每千克食鹽含碘酸鉀多少克？

【答案】
（1）純凈物
（2）易分解
（3）解：碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 =59.3%，每千克食鹽含碘0.035克，相當(dāng)于每千克食鹽含碘酸鉀的質(zhì)量= =0.059g．故填：0.059g
【解析】解：（1）碘酸鉀是由鉀離子和碘酸根離子組成的化合物，屬于純凈物中的鹽．故填：純凈物．（2）由食用方法說明可知，碘酸鉀在受熱時(shí)易分解．故填：易分解．
（1）碘酸鉀是由鉀離子和碘酸根離子組成的化合物，屬于純凈物中的鹽；（2）烹調(diào)時(shí)待食品熟后再加入碘鹽，說明碘鹽的熱穩(wěn)定性差，受熱容易分解；（3）由碘元素的質(zhì)量以及碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)求出碘酸鉀的質(zhì)量即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】上個(gè)世紀(jì)80年代的科學(xué)家發(fā)明了硅太陽能電池，硅太陽能電池將實(shí)現(xiàn) ( )

A. 光能→微波的能量轉(zhuǎn)換 B. 光能→熱能的能量轉(zhuǎn)換

C. 光能→電能的能量轉(zhuǎn)換 D. 電能→微波的能量轉(zhuǎn)換

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體（CuSO4xH2O），華雪同學(xué)為研究CuSO4xH2O加熱后所得物質(zhì)的組成，做了以下實(shí)驗(yàn)：取10.7gCuSO4xH2O晶體加熱使其分解，繪制出固體的質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系圖．如圖所示，到t1℃時(shí)該固體完全失去結(jié)晶水，化學(xué)方程式為：CuSO4xH2O CuSO4+xH2O↑． 回答下列問題．（寫出計(jì)算過程）

（1）CuSO4中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）計(jì)算該硫酸銅晶體（CuSO4xH2O）中x的值；
（3）升溫到t2℃，殘留固體是黑色物質(zhì)，求m的值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列曲線圖與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不一致的是( )

A.圖①：向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰(CaO)
B.圖②：向盛有相同質(zhì)量的Mg和MgO的燒杯中分別加入相同濃度的過量稀HCl
C.圖③：向一定量的AgNO3 ， 和Cu(NO3)2的混合溶液中不斷加入鐵粉
D.圖④：向一定量的cu—zn合金中逐滴加入過量稀H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

A

B

C

D

實(shí)
驗(yàn)
裝
置


硫在氧氣中燃燒


定空氣中氧氣含量


鐵絲在氧氣中燃燒


排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量

量筒中的水：
通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：
水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時(shí)收集滿


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的自然資源．小華收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，請(qǐng)回答以下問題．

（1）加入明礬的作用是 ， 操作①的名稱是 ， 若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填寫序號(hào)）．
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)），該過程主要是變化（填“物理”或“化學(xué)”）．

（3）小華取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是水．操作③應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)），經(jīng)過操作③以后，小華重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ． 降低水的硬度，生活中最簡便的方法為 ．
（4）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有 （填字母序號(hào)）．
A.洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.將生活廢水排入河流
D.禁止使用化肥和農(nóng)藥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷，下列說法正確的是（ ）

A.鎂離子（Mg2+）核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子
B.鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g
C.在化學(xué)反應(yīng)中，氯原子容易失去1個(gè)電子
D.鎂離子（Mg2+）與氯離子（Cl﹣）的最外層電子數(shù)不相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
C.圖中生成物全部是化合物
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)回答下列問題．

（1）Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均屬于氧化反應(yīng)，氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有性．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 ． 一氧化碳（CO）在空氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ， 基本類型是 ．
（3）做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶里加少量水的目的是 ， 鐵在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 ．
（4）圖中涉及部分相關(guān)物質(zhì)有：①硫粉；②一氧化碳；③葡萄糖（C6H12O6）；④二氧化硫；⑤液氧；⑥食用醋．其中屬于混合物的是（填序號(hào)），屬于單質(zhì)的是（填化學(xué)式），屬于氧化物的是（填化學(xué)式）．
（5）如圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是（填字母），屬于混合物的是（填字母）．

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