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13、利用分類的方法學習化學，可以起到事倍功半的效果．通過一年的學習你在這方面掌握得怎么樣？試試看：你能發(fā)現下面有關物質分類的說法中哪句是不對的嗎？（　　）
分析：混合物是由不同的分子（或原子）組成的，而純凈物中只含有一種分子（或原子）； 純凈物又分為單質和化合物，
單質是只含有一種元素的的原子或分子組成的純凈物，而化合物是含有兩種或兩種以上的元素的分子組成的純凈物．
解答：解：A、空氣是一種混合物，其中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種單質和化合物．故A正確；
B、石油、煤炭、天然氣都含有多種成分，屬于混合物．故B正確；
C、酸、堿、鹽、氧化物均含有兩種或以上的元素，屬于化合物．故C正確；
D、鹽酸是一種常見混合物，含有HCl和H2O．故D錯誤；
故選D．
點評：本題考查物質的分類，注意純凈物和混合物的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2013-2014學年北京市昌平區(qū)九年級上學期期末質量抽測化學試卷（解析版） 題型：探究題

分類是研究物質的一種重要方法，同類物質具有相似的化學性質。學習完二氧

化碳的性質后，某化學興趣小組的同學發(fā)現氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似，設計

實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應。

（1）實驗準備

查閱資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

（2）實驗過程

【方案一】同學們取少量氫氧化鉀溶液于試管中，向該溶液中通入二氧化碳氣體，無明顯現象。得出結論：二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應。有的同學提出該結論不正確，理由是_______________________。

【方案二】在老師的幫助下，同學們利用下面的裝置，通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。

                    A           B

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中，

① 關閉K，通入二氧化碳 ，A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K，繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應的化學方程式為_____。

同學們依據上述實驗現象，得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。有同學

認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應，其理由是_____。

③ 同學們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50 mL上述溶液放入A、B中，     

關閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應，其理由是_____。

（3）實驗反思

通過上述實驗說明，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從       的角度證明反應的發(fā)生。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

分類是研究物質的一種重要方法，同類物質具有相似的化學性質。學習完二氧

化碳的性質后，某化學興趣小組的同學發(fā)現氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似，設計

實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應。

（1）實驗準備

查閱資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

（2）實驗過程

【方案一】同學們取少量氫氧化鉀溶液于試管中，向該溶液中通入二氧化碳氣體，無明顯現象。得出結論：二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應。有的同學提出該結論不正確，理由是_______________________。

【方案二】在老師的幫助下，同學們利用下面的裝置，通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。

A           B
 
                                      

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中，

① 關閉K，通入二氧化碳 ，A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K，繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應的化學方程式為_____。

同學們依據上述實驗現象，得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。有同學

認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應，其理由是_____。

③ 同學們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50 mL上述溶液放入A、B中，     

關閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應，其理由是_____。

（3）實驗反思

通過上述實驗說明，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從       的角度證明反應的發(fā)生。

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