15.震驚全國(guó)的“鉻(Cr)膠囊事件”向醫(yī)療界的監(jiān)查敲響了警鐘,其中+6價(jià)的鉻對(duì)人體危害最大,請(qǐng)你從中選出危害最大的化合物( 。
A.Cr2O3B.K2Cr2O7C.CrCl2D.Cr2(SO43

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合各選項(xiàng)中的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.

解答 解:A、氧元素顯-2,設(shè)鉻元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:2x+(-2)×3=0,則x=+3.
B、鉀元素顯+1,氧元素顯-2,設(shè)鉻元素的化合價(jià)是y,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+2y+(-2)×7=0,則y=+6.
C、氯元素顯-1,設(shè)鉻元素的化合價(jià)是z,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:z+(-1)×2=0,則z=+2.
D、硫酸根顯-2,設(shè)鉻元素的化合價(jià)是w,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:2w+(-2)×3=0,則w=+3.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,開展如下探究活動(dòng).
探究一:A、B、C、D分別是一氧化碳、二氧化碳、氧氣、水中的一種,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示.(“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng))

(1)四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是O2(填化學(xué)式,下同).
(2)物質(zhì)D是CO2
探究二:
【實(shí)驗(yàn)一】探究中和反應(yīng)的能量變化.
一定溫度下,向稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,繪制溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示.
(3)圖中P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中含有兩種溶質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)二】檢驗(yàn)久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì).
取適量久置的氫氧化鈉固體樣品溶于水,向所得溶液中加入稀硫酸,觀察到產(chǎn)生氣泡.
(4)產(chǎn)生的氣體是CO2,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可判斷久置的氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)三】檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)廢液成分.
取收集在廢液缸中的上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液樣品,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證廢液中除含有氯化鈉、硫酸鈉,還含有碳酸鈉和氫氧化鈉,其實(shí)驗(yàn)流程及部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.

(5)試劑甲是Ba(NO32溶液;
(6)證明廢液中含有氫氧化鈉的證據(jù)是操作Ⅱ中生成白色沉淀后,上層溶液仍呈紅色;
(7)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)操作還沒(méi)有完全達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模仨氀a(bǔ)充的操作是取濾液滴加硝酸銀溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”:
(1)教育部規(guī)定學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)餐”以肉、蛋、奶為主,主要補(bǔ)充人體所需的蛋白質(zhì);
(2 )滅火方法很多,家里做飯時(shí)不小心炒菜鍋著火立即用鍋蓋蓋滅;蚊蟲叮咬會(huì)釋放酸性物質(zhì),可涂肥皂水減少皮膚癢痛(答一點(diǎn));
(3)病人做胃鏡檢查時(shí)需服用鋇餐,若誤把碳酸鋇當(dāng)鋇餐服用,可能會(huì)造成中毒,原因是BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示);
(4)隨著社會(huì)發(fā)展,生活質(zhì)量提高,居民家庭燃料由植物秸稈、煤炭大部分改為天然氣,寫出天然氣作燃料的燃燒方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(5)從化學(xué)課上我們知道鋁比鐵活潑,而生活中鋁制品比鐵制品耐腐蝕,其原因是鋁在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),使鋁的表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜從而阻止了內(nèi)部的鋁進(jìn)一步氧化.
(6)人體所必需的鈣、鐵、鋅、碘等化學(xué)元素僅從食物中攝取不足時(shí),可通過(guò)食品添加劑來(lái)予以補(bǔ)充,碘是以碘酸鉀(KIO3)存在于食鹽中,小敏每天食用含碘酸鉀2.14毫克的食鹽可補(bǔ)充碘元素1.27毫克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( 。
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A食鹽和純堿聞氣味測(cè)pH
B黃銅和黃金觀察顏色用稀鹽酸
C碳酸氫銨和磷礦粉加水溶解加熟石灰研磨
D氫氧化鈣和氫氧化鈉加酚酞溶液通入二氧化碳
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中a的儀器名稱水槽.
(2)利用圖1所示裝置,采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是BC (填寫字母序號(hào)).
A.用①③制取氧氣     B.用②⑤制取氫氣    C.用②④制取二氧化碳
(3)若用氯酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大(填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)小波同學(xué)是位善于動(dòng)腦筋的學(xué)生,他將裝置②進(jìn)行了改進(jìn)(如圖2中Ⅰ和Ⅱ).Ⅰ裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,Ⅱ裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率或節(jié)約藥品;若用Ⅰ裝置制取二氧化碳,銅絲網(wǎng)上放的藥品應(yīng)為大理石或石灰石,若將其中的銅絲網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng),產(chǎn)生的后果是二氧化碳不純,含有氫氣.

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20.下表各物質(zhì)都含有少量雜質(zhì),分別寫出除去雜質(zhì)應(yīng)選用的物質(zhì)及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方式程式.
   物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)選用的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
稀鹽酸稀H2SO4
COCO2
NaClNa2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素,是構(gòu)成人體的重要組分.有關(guān)該元素及其化合物的部分信息如下圖所示:

(1)圖一中,A是鈣元素在周期表中的部分信息,鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08;B是鈣元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子帶兩個(gè)單位正電荷,則m-x=12.
(2)圖二中,鈣元素的一種白色塊狀固體化合物與水化合,轉(zhuǎn)化成另一種白色粉末狀固體化合物,同時(shí)放出大量熱.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生產(chǎn)、環(huán)保、資源問(wèn)題敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.塑料的使用對(duì)人類來(lái)說(shuō)有利也有弊
B.長(zhǎng)期使用硫酸銨會(huì)使土壤呈酸性,應(yīng)將硫酸銨與熟石灰混合使用
C.煤氣的主要成分是氫氣、甲烷和一氧化碳
D.煤和石油是不可再生資源,必須綜合利用以提高利用率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列敘述中,正確的是( 。
A.食鹽在水中的溶解度為36克
B.20℃時(shí)食鹽在水中的溶解度為36
C.20℃時(shí)把36克食鹽溶解在100克溶液達(dá)到飽和,所以20℃時(shí)食鹽溶解度為36克
D.20℃時(shí)136克食鹽溶液最多能溶解36克食鹽,所以20℃時(shí)食鹽溶解度為36克

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同步練習(xí)冊(cè)答案