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工業(yè)上可利用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣，該變化屬于
 
變化（填“物理”或“化學”，下同）；在實驗室中可通過加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法來制得氧氣，該變化屬于
 
變化．
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．工業(yè)上可利用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣，空氣中有氧氣，沒有新物質生成，屬于物理變化；在實驗室中可通過加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法來制得氧氣，氧氣是新物質，屬于化學變化．
解答：解：工業(yè)上可利用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣，空氣中有氧氣，沒有新物質生成，屬于物理變化；在實驗室中可通過加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法來制得氧氣，氧氣是新物質，屬于化學變化；故答案為：物理；化學；
點評：本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

從給定化合價的
-2
O
、
-1
Cl
、
+2
Ca
、
+1
H
、
0
Cu
、
+4
C
六種元素中，選擇適當?shù)脑�，按下列要求組成物質（填寫化學式）．
（1）單質
 
； 
（2）氧化物
 
；
（3）金屬元素和非金屬元素組成的化合物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下各反應中，屬于分解反應的是（　�。�
A、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
B、氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
C、磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
D、氫氣+氧化銅
加熱
銅+水

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科目：初中化學 來源： 題型：

將20gH2、O2、的混合氣體點燃，完全反應后生成18g水，則混合氣體中氫氣質量可能是（　�。�
A、4gB、6g
C、2 gD、8g

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科目：初中化學 來源： 題型：

NaOH固體在空氣中易吸收
 
而潮解，還能吸收空氣中的
 
氣體從而變質生成
 
，反應方程式是
 
；火柴梗蘸一點濃H2SO4，放置一會兒，觀察火柴梗的顏色變
 
，這是濃H2SO4的
 
性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、氧氣液化B、鎂帶燃燒
C、酒精揮發(fā)D、水結冰

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對相關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A、鋁絲浸入硫酸銅溶液中，其表面有紅色物質生成
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白霧
D、氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列用微觀示意圖表示物質的變化，其中屬于化學變化的是（　�。�
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行了探究．
【查閱資料】1．碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的圓體物質．
2．碳酸鈉溶液呈堿性．
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解．興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有
 
．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應的化學方程式
 
．
（3）興趣小組的同學認為：充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3針對此猜想，進行了以下實驗來確定反應后的固體產物的成分．完成下表中的空格部分：
實驗操作       實驗現(xiàn)象           結論
取少量反應后的固體產物溶于水，滴入幾滴酚酞試液溶液變紅色①固體產物是NaOH，而不是Na2CO3
取少量反應后的固體產物溶于水，加入過量氧化鈣溶液
 
②固體產物是Na2CO3而不是NaOH
 
 
 產生大量氣泡③固體產物是Na2CO3而不是NaOH
【討論與評價】：結論①與結論②、結論③相反，在討論時，興趣小組的同學認為結論不正確，他們的理由是
 
．
【總結】：請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式
 
．
【知識鏈接】：若某氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，為了除去其中的碳酸鈉，可向溶液中加入適量的
 
除去，寫出該反應的化學方程式
 
．

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